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[摘 要] 新课改实施以来，初中数学课堂教学开始将学生的学习方式、教师的教学方式、学生的思维能力培养等进行了有机融合.本文笔者对初中数学课堂教学中教师教学、学生学习以及文化渗透进行了多元融合，阐述三者如何有机整合.
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初中数学课堂教学的多元融合
【摘 要】
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[摘 要] 新课改实施以来，初中数学课堂教学开始将学生的学习方式、教师的教学方式、学生的思维能力培养等进行了有机融合.本文笔者对初中数学课堂教学中教师教学、学生学习以及文化渗透进行了多元融合，阐述三者如何有机整合. [关键词] 课堂教学；多元；数学；新课程；教师；建构；文化；融合 前言 数学是形式化的，因此新课程要求从感性认知的角度出发，给予学生感性的理解、理性的认知，对数学知识有一个螺旋式
【出 处】
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数学教学通讯·初等教育
【发表日期】
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2013年10期
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