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摘 要：当前我国想要实现伟大的复兴中国梦，就需要一代又一代的优秀的人才，为此而努力做出贡献，高中生正是当前时代的骄子，他们担负着祖国未来展的重要任务。因此，在高中阶段对他们进行思想政治教育，开展政治教学是非常关键的一个环节，培养高中生的社会责任感，也有非常重要的作用。对于国家和社会来说，这都是非常关键的问题。如何在政治教学当中有效地培养出学生的社会责任感，已经成为了当前社会需要思考的一个主要的方面，本文将对高中政治教学中培养学生社会责任感的一些问题进行简要的分析，并且提出笔者的建议。
关键词：高中政治教学;学生社会责任感;培养
在当前国家的发展和社会的进步过程当中，学生发挥了非常重要的作用，所以一定要更加有效地培养出学生的创新意识，以及学生的开拓意识，更重要的是要让学生具有社会则责任感，只有这样才能够让学生在发展的过程当中努力的为国家的进步做出贡献，也努力的为国家的未来付出努力，这是学生一定要具备的品质，也是当前祖国建设的重要手段。在高中阶段，要想培养学生的社会责任感，利用政治教学是一个非常重要的途径。
一、对社会责任感进行概述
虽然说要在学生高中阶段对他们的社会责任感进行培养，但是什么才是社会责任感，是当前高中的教师以及高中的学生应该思考的一个主要的问题，社会责任感简要来说就是在社会当中，不同的人应该承担的责任，学生有学生要承担的责任，而教师应该有教师要承担的责任，不同的岗位都有自己的任务，要做只有完成了这样的任务，才能够满足自己的需求。同样满足社会发展的需求，每一个人都应该承担起自己应该负有的责任，这是对自己负责的表现，也是对社会，对国家负责的表现。同时一个人具有社会责任感，也是一个重要的觉悟，政治教学在高中教学当中也发挥了非常重要的作用，而在高中阶段，想要有效的培养高中生的社会责任感，政治教学是一个非常有效的工具，也是一个主要的途径。
因为高中生的年龄以及社会阅历都相对来说还是不够的，所以说这些高中阶段的学生对于社会责任感，在认识上还存在着一些问题和差距，根本没有意识到自己应应该承担怎样的责任，所以说就需要进一步加强学生所具有的社会责任感，让他们明白自己应该在社会未来发展的过程当中承担怎样的任务，就这样才能让他们觉悟起来更好的面对高中阶段的学习任务，使自己成为一个更好的人，全面的发展和进步。
二、学生在当前社会责任感中存在的问题
（一）对学生存在过高期望。
高中阶段本来就是一个学生快速成长的阶段，因为经过前几个学习阶段的积累，学生已经具有了非常充足的经验，所以说在高中阶段学生就会利用自己以前的经验，而快速的成长，疯狂的吸收外界的知识，为自己的未来奠定基础，不仅仅在生理上有了一定的变化，学生的思想上变化的更大，这对于学生未来的成长也至关重要。一般情况下，大部分学生接触的都是学校里面的同学，或者是教师以及学校里面的一些事物，这些学生和外界的接触比较少，也很少和社会上的一些事情进行接触，所以面对一些社会的事情的时候，就没有多少经验。并且在现阶段，我国社会上的大部分高中生都是独生的子女，父母对于这些高中生有一种溺爱的教养，大多数高中生都是娇生惯养出来的，在学校和父母的庇护之下，大部分的高中生都没有较强的独立性，遇到问题就希望找家长，并不能够自己独立的去解决这些问题，所以说他们的社会责任感很显然没有到位。甚至在那个时候，他们根本没有意识到自己的社会责任感到底是什么，也没有意识到自己要承担什么样的社会责任，除此以外，学生把自己其他的所有的经历都放在学习上，对于社会责任上也放松了自己的警惕，并没有过多的关注这些事情。
（二）缺乏实践精神。
高中阶段的学生一般情况下都是在课堂上上课进行学习，开展理论的讲解和背诵，很少主动的去参与到社会实践当中去，不得不说，在应试教育的背景下，学生更多的是在校园里面生活，学习很少接触社会的真实实践活动，而这种死记硬背的学习方法也严重限制了学生的发展，限制了学生思想的进步。学生的学习方法就是对理论的相关知识内容进行背诵，但是并没有针对其中的一些内容知识进行拓展，也就是缺乏真正的动手操作能力，对于现实生活中存的一些问题，无法很好的解决。换一种说法就是对于现实生活他们并不是非常的了解，也无法运用自己现有的经验解决现实生活中存在的各种各样的问题，比如很多学生对于一些知识的理论和原理掌握的非常的充足，但是真正的解决问题的时候，却不知道应该如何解决这些问题，不知道从哪个方面下手，這才是当前学生真正缺乏的能力，也是学生面临的主要困难和问题。
（三）在教学当中没有发挥学生的主体性。
在当前的政治课堂上，教师在课堂占据了主要的地位，根本没有发挥出学生在课堂上所具有的助理性质，在教学的时候，很多教师都是自主的讲解知识内容，也没有让学生自主的进行问题的思考，找到解决问题的答案。因此，大部分的学生非常缺乏对于社会的责任感，也没有比较强烈的勇气去承担属于自己的责任，而教师在课堂上一味地向学生讲解知识内容，并没有注意到学生的反馈，也不注意学生是否真正的了解了这些知识内容，因此，最终产生的教学效果和学习效果都不是非常的理想。
（四）社会不良风气对学生的影响。
随着当前社会的发展和进步，社会上的很多不良风气，对于学生产生了一些不良的负面的影响，比如说网络快速发展的今天，各种不良的言论影响了学生的思想道德素质，一些风气传入到了高中学校里面，使得更多的学生陷入到了网络的课程当中去，也使得他们慢慢的堕落，对自己在社会上应该负有的责任一概不知，成为一个没有担当的人。
三、培养社会责任感的途径
（一）提取政治课本中社会责任内容
想要有效的培养学生的社会责任感，就需要从政治教学当中入手，在政治教学的课本当中，有很多内容都和当前的社会责任感有着非常紧密的联系，所以说对于老师来说，他们应该更紧密的利用这些资源，紧紧抓住这些资源内容，教育学生在社会上面对一些事情的时候，要主动的承担属于自己的责任，让学生多一份责任，也多一份担当。比如说政治课本当中出现的环境问题，人口问题，还有权利以及义务等多个方面的知识，这些都是对于学生社会责任感进行教育和培养的，非常好的教材资源。现阶段我国虽然已取得了一定的发展成果，但是不可否认的是，国家发展的道路上还面对了很多的困难，比如说我国目前出现的环境污染问题，就非常的严重，这也是一个高中生应该承担的责任和应该面对的问题。每一个高中生都有自己的义务去保护环境，去爱护自己周边的环境，让我们的国家变得更好，让我们的生活变得更加的美好，这就是高中生应该具有的社会责任感，教师可以更加充分的利用课本上面的内容，将课本的内容拓展开来，引导更多的学生具有更加强烈的社会责任感，从而让学生做到保护环境匹夫有责的责任境界。 （二）让学生进行自主探究
在学生社会责任感培养的过程当中，虽然说教师的引导是至关重要的，但是如果仅仅依靠教师对学生产生引导是根本不够的，更加需要发挥学生所具有的主动性，让学生主动地去思考到一些事情，去解决一些事情，在解决这些问题的时候，不仅仅要单纯的给学生找到这些问题的答案，而是需要从不同的角度，不同的方面去引导学生，让他们自己去认识一些事情，了解一些问题，找到一些问题的答案。教师还可以更多的组织一些活动，比如说辩论会或者是研讨会等等，让学生对这个社会多一些了解，多一些认识，这样可以有效地激发出学生的学习兴趣，所以他们就会更加全身心的投入到学习当中去。在课堂上，如果教师提问一个比较具有难度和深度的问题，让学生自己主动的去回回答问题，表达出自己的想法，说出自己的意见，还可以让学生扮演当前在社会上出现的不同的角色和人物，体会到不同的行业应该负有的责任。在政治课堂上应该找到一些关于社会责任感的话题，让学生对这些话题进行深入的讨论和分析，更加接近社会，去体会到什么才是社会的责任，每个人应该怎样的去履行自己肩负的责任。
（三）从点滴培养学生社会责任感
想要培养学生的社会责任感，并不是一个简单的事情，而是一个长期的过程，因为学生的社会责任感并不是一朝一夕就能够形成的。在学生日常的生活当中，要不断的进行有效的积累，抓住各种样的时机，对学生进行培养，细节是培养学生最好的手段，学生在日常生活当中一定要严格的遵守学校制定的守则，以及学校的规定，每一个学生都不能够有严重违反这些规定的心思，在校园中一定要营造一个更好的氛围，让学生进行学习，让学生不断的成长进步。也只有在这样的环境当中，还可以让学生体会到社会责任感所具有的重要性，使得每一个学生都能够自觉的去树立自身所具有的社会责任意识。
（四）老师要发挥榜样作用
经过长期的实践，可以发现，对于学生产生的作用是非常巨大的，特别是对于学生的日常生活学习来说，教师本身在学生心中就具有非常重要的分量，所以说教师要从自身出发，为学生树立起榜样，教师需要做的就是端正自己的态度，在学生面前尽量的保持自己的形象，树立正能量的积极的言行，激发出学生内心所具有的真实善良的力量，从而让学生全面的发展，大家共同进步。教师需要重视的是自己平时在课堂上的一言一行，在课下的一言一行，通过自己的每一个举动去引导学生更好地遵守学校所制定的規章制度，使得学生充分的感受到什叫做社会责任感，自己应该如何的去履行社会责任感，通过对于老师的学习，学生一定会有所感悟。
结语
随着当前社会的进步和发展，学生要学习的内容会逐渐的增加，而在学生成长的过程当中，不仅仅要学习足够的科学知识技能，而且还需要增强学生所具有的社会责任意识，只有这样才能够有效的加强高中生的社会责任感，培养他们为祖国做贡献，实现中华民族伟大复兴梦的积极性和主动性。
参考文献
[1]陈方、张军祥.浅析高中政治教学中学生社会责任感教育的培养途径[J].小作家选刊：教学交流 b 版 2011（04）：141-143.
[2]将艳、王一山.润物细无声——高中政治课教学中高中生社会责任感的培养[J].课程教育研究：外语学法教法研 究 2013（12）：54-55.
[3]缪社祥、李艳丽.传递人文，探索“全人”教育的有效途径——试论高中政治课对学生人文情怀的浸润[J].当代教育论坛 2010（09）：104-105.
作者简介：王成昇 （1981.3-）男 藏族 甘肃·夏河人 本科毕业 职称：中一 研究方向：思想政治教育
关键词：高中政治教学;学生社会责任感;培养
在当前国家的发展和社会的进步过程当中，学生发挥了非常重要的作用，所以一定要更加有效地培养出学生的创新意识，以及学生的开拓意识，更重要的是要让学生具有社会则责任感，只有这样才能够让学生在发展的过程当中努力的为国家的进步做出贡献，也努力的为国家的未来付出努力，这是学生一定要具备的品质，也是当前祖国建设的重要手段。在高中阶段，要想培养学生的社会责任感，利用政治教学是一个非常重要的途径。
一、对社会责任感进行概述
虽然说要在学生高中阶段对他们的社会责任感进行培养，但是什么才是社会责任感，是当前高中的教师以及高中的学生应该思考的一个主要的问题，社会责任感简要来说就是在社会当中，不同的人应该承担的责任，学生有学生要承担的责任，而教师应该有教师要承担的责任，不同的岗位都有自己的任务，要做只有完成了这样的任务，才能够满足自己的需求。同样满足社会发展的需求，每一个人都应该承担起自己应该负有的责任，这是对自己负责的表现，也是对社会，对国家负责的表现。同时一个人具有社会责任感，也是一个重要的觉悟，政治教学在高中教学当中也发挥了非常重要的作用，而在高中阶段，想要有效的培养高中生的社会责任感，政治教学是一个非常有效的工具，也是一个主要的途径。
因为高中生的年龄以及社会阅历都相对来说还是不够的，所以说这些高中阶段的学生对于社会责任感，在认识上还存在着一些问题和差距，根本没有意识到自己应应该承担怎样的责任，所以说就需要进一步加强学生所具有的社会责任感，让他们明白自己应该在社会未来发展的过程当中承担怎样的任务，就这样才能让他们觉悟起来更好的面对高中阶段的学习任务，使自己成为一个更好的人，全面的发展和进步。
二、学生在当前社会责任感中存在的问题
（一）对学生存在过高期望。
高中阶段本来就是一个学生快速成长的阶段，因为经过前几个学习阶段的积累，学生已经具有了非常充足的经验，所以说在高中阶段学生就会利用自己以前的经验，而快速的成长，疯狂的吸收外界的知识，为自己的未来奠定基础，不仅仅在生理上有了一定的变化，学生的思想上变化的更大，这对于学生未来的成长也至关重要。一般情况下，大部分学生接触的都是学校里面的同学，或者是教师以及学校里面的一些事物，这些学生和外界的接触比较少，也很少和社会上的一些事情进行接触，所以面对一些社会的事情的时候，就没有多少经验。并且在现阶段，我国社会上的大部分高中生都是独生的子女，父母对于这些高中生有一种溺爱的教养，大多数高中生都是娇生惯养出来的，在学校和父母的庇护之下，大部分的高中生都没有较强的独立性，遇到问题就希望找家长，并不能够自己独立的去解决这些问题，所以说他们的社会责任感很显然没有到位。甚至在那个时候，他们根本没有意识到自己的社会责任感到底是什么，也没有意识到自己要承担什么样的社会责任，除此以外，学生把自己其他的所有的经历都放在学习上，对于社会责任上也放松了自己的警惕，并没有过多的关注这些事情。
（二）缺乏实践精神。
高中阶段的学生一般情况下都是在课堂上上课进行学习，开展理论的讲解和背诵，很少主动的去参与到社会实践当中去，不得不说，在应试教育的背景下，学生更多的是在校园里面生活，学习很少接触社会的真实实践活动，而这种死记硬背的学习方法也严重限制了学生的发展，限制了学生思想的进步。学生的学习方法就是对理论的相关知识内容进行背诵，但是并没有针对其中的一些内容知识进行拓展，也就是缺乏真正的动手操作能力，对于现实生活中存的一些问题，无法很好的解决。换一种说法就是对于现实生活他们并不是非常的了解，也无法运用自己现有的经验解决现实生活中存在的各种各样的问题，比如很多学生对于一些知识的理论和原理掌握的非常的充足，但是真正的解决问题的时候，却不知道应该如何解决这些问题，不知道从哪个方面下手，這才是当前学生真正缺乏的能力，也是学生面临的主要困难和问题。
（三）在教学当中没有发挥学生的主体性。
在当前的政治课堂上，教师在课堂占据了主要的地位，根本没有发挥出学生在课堂上所具有的助理性质，在教学的时候，很多教师都是自主的讲解知识内容，也没有让学生自主的进行问题的思考，找到解决问题的答案。因此，大部分的学生非常缺乏对于社会的责任感，也没有比较强烈的勇气去承担属于自己的责任，而教师在课堂上一味地向学生讲解知识内容，并没有注意到学生的反馈，也不注意学生是否真正的了解了这些知识内容，因此，最终产生的教学效果和学习效果都不是非常的理想。
（四）社会不良风气对学生的影响。
随着当前社会的发展和进步，社会上的很多不良风气，对于学生产生了一些不良的负面的影响，比如说网络快速发展的今天，各种不良的言论影响了学生的思想道德素质，一些风气传入到了高中学校里面，使得更多的学生陷入到了网络的课程当中去，也使得他们慢慢的堕落，对自己在社会上应该负有的责任一概不知，成为一个没有担当的人。
三、培养社会责任感的途径
（一）提取政治课本中社会责任内容
想要有效的培养学生的社会责任感，就需要从政治教学当中入手，在政治教学的课本当中，有很多内容都和当前的社会责任感有着非常紧密的联系，所以说对于老师来说，他们应该更紧密的利用这些资源，紧紧抓住这些资源内容，教育学生在社会上面对一些事情的时候，要主动的承担属于自己的责任，让学生多一份责任，也多一份担当。比如说政治课本当中出现的环境问题，人口问题，还有权利以及义务等多个方面的知识，这些都是对于学生社会责任感进行教育和培养的，非常好的教材资源。现阶段我国虽然已取得了一定的发展成果，但是不可否认的是，国家发展的道路上还面对了很多的困难，比如说我国目前出现的环境污染问题，就非常的严重，这也是一个高中生应该承担的责任和应该面对的问题。每一个高中生都有自己的义务去保护环境，去爱护自己周边的环境，让我们的国家变得更好，让我们的生活变得更加的美好，这就是高中生应该具有的社会责任感，教师可以更加充分的利用课本上面的内容，将课本的内容拓展开来，引导更多的学生具有更加强烈的社会责任感，从而让学生做到保护环境匹夫有责的责任境界。 （二）让学生进行自主探究
在学生社会责任感培养的过程当中，虽然说教师的引导是至关重要的，但是如果仅仅依靠教师对学生产生引导是根本不够的，更加需要发挥学生所具有的主动性，让学生主动地去思考到一些事情，去解决一些事情，在解决这些问题的时候，不仅仅要单纯的给学生找到这些问题的答案，而是需要从不同的角度，不同的方面去引导学生，让他们自己去认识一些事情，了解一些问题，找到一些问题的答案。教师还可以更多的组织一些活动，比如说辩论会或者是研讨会等等，让学生对这个社会多一些了解，多一些认识，这样可以有效地激发出学生的学习兴趣，所以他们就会更加全身心的投入到学习当中去。在课堂上，如果教师提问一个比较具有难度和深度的问题，让学生自己主动的去回回答问题，表达出自己的想法，说出自己的意见，还可以让学生扮演当前在社会上出现的不同的角色和人物，体会到不同的行业应该负有的责任。在政治课堂上应该找到一些关于社会责任感的话题，让学生对这些话题进行深入的讨论和分析，更加接近社会，去体会到什么才是社会的责任，每个人应该怎样的去履行自己肩负的责任。
（三）从点滴培养学生社会责任感
想要培养学生的社会责任感，并不是一个简单的事情，而是一个长期的过程，因为学生的社会责任感并不是一朝一夕就能够形成的。在学生日常的生活当中，要不断的进行有效的积累，抓住各种样的时机，对学生进行培养，细节是培养学生最好的手段，学生在日常生活当中一定要严格的遵守学校制定的守则，以及学校的规定，每一个学生都不能够有严重违反这些规定的心思，在校园中一定要营造一个更好的氛围，让学生进行学习，让学生不断的成长进步。也只有在这样的环境当中，还可以让学生体会到社会责任感所具有的重要性，使得每一个学生都能够自觉的去树立自身所具有的社会责任意识。
（四）老师要发挥榜样作用
经过长期的实践，可以发现，对于学生产生的作用是非常巨大的，特别是对于学生的日常生活学习来说，教师本身在学生心中就具有非常重要的分量，所以说教师要从自身出发，为学生树立起榜样，教师需要做的就是端正自己的态度，在学生面前尽量的保持自己的形象，树立正能量的积极的言行，激发出学生内心所具有的真实善良的力量，从而让学生全面的发展，大家共同进步。教师需要重视的是自己平时在课堂上的一言一行，在课下的一言一行，通过自己的每一个举动去引导学生更好地遵守学校所制定的規章制度，使得学生充分的感受到什叫做社会责任感，自己应该如何的去履行社会责任感，通过对于老师的学习，学生一定会有所感悟。
结语
随着当前社会的进步和发展，学生要学习的内容会逐渐的增加，而在学生成长的过程当中，不仅仅要学习足够的科学知识技能，而且还需要增强学生所具有的社会责任意识，只有这样才能够有效的加强高中生的社会责任感，培养他们为祖国做贡献，实现中华民族伟大复兴梦的积极性和主动性。
参考文献
[1]陈方、张军祥.浅析高中政治教学中学生社会责任感教育的培养途径[J].小作家选刊：教学交流 b 版 2011（04）：141-143.
[2]将艳、王一山.润物细无声——高中政治课教学中高中生社会责任感的培养[J].课程教育研究：外语学法教法研 究 2013（12）：54-55.
[3]缪社祥、李艳丽.传递人文，探索“全人”教育的有效途径——试论高中政治课对学生人文情怀的浸润[J].当代教育论坛 2010（09）：104-105.
作者简介：王成昇 （1981.3-）男 藏族 甘肃·夏河人 本科毕业 职称：中一 研究方向：思想政治教育