【摘 要】
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摘 要 通过案例“概念图在高中信息技术选修课《网络技术应用》中的第三章第一节‘网络的功能与构造’教学中的应用”,为建构知识结构,展示教学内容,更好地培养学生的信息素养提供一些参考。 关键词 概念图;信息技术教学;信息素养 中图分类号:G633.67 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2014)21-0031-04 1 前言 在“苏州市2008年在线课程培训”中,笔者接触到
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摘要 分析教育资源信息化发展实践中需要解决的问题,从“云资源”建设的重要意义出发,探讨构建区域教育“教育云”具体实施途径和措施。 关键词 云资源;教育云;教育信息化 中图分类号:G434文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2014)11-0014-04 加强优质教育资源开发与应用,建立灵活开放的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源的普及和共享,业已成为网络环境下教育信息资源
摘 要 在新的信息技术环境下,大学生的信息能力不能轻视。通过调查得出,当代大学生信息能力不容乐观,这与课后作业中运用信息技术存在显著性相关。分析其原因,得出解决办法,以此来提高大学生的信息能力,适应新环境的学习。 关键词 信息技术环境;信息能力;课后作业 中图分类号:G645 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2014)20-0079-04 1 问题的提出 随着物联网、云计算
摘 要: 高校办学自主权是高校独立办学的基本条件,是大学自主教育的外在制度体现。通过政策和法律的考察,可以发现我国高校办学自主权经历了从政策上升到法律再由国家发展纲要和专项文件提供保障的变迁过程。我国高校办学自主权将在克服内外制约因素中继续走向落实和扩大。 关键词: 高校办学自主权 政策变迁 制度解释 一、高校办学自主权的概念 办学自主权虽然已经得到国家教育文件及《高等教育法》的确认,但是办
工作室北墙上有王崧舟老师手书弘一法师偈语一帧:“君子之交,其淡如水……”背景是梅花枝头一轮清澈的天心圆月。与小林相识、相知,已有十个年头。十年的日子如水,静静地流进岁月的长河,一如她当年写给我的那首小诗:有你的日子/就有笑容/像淡淡的云/剪剪的风。不敢说自己便是君子,却极喜欢那种淡如水的交往境界。姑且以此为题,以示向往之情。 天上掉下个“林妹妹” 2006年的那个秋天,林志芳作为济南师范学校第
1 结构之美含义 在写作上,结构是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式,构建文章的结构的目的和任务是将部分组成整体。 2 文章的结构之美的主要表现 2.1 整齐之美几个结构相似、内容密切关联的段落组合在起来,会散发出一种整齐之美。对文章整齐美的追求可以从2个方面去考虑。1)对称式构思,即将2个性质相类或相反的方面结合起来对比表达,构成“AB”或“ABAB”式的对等结
星桥中心小学少先队工作依托家乡文化资源和力量,走进队员的生活,通过家乡文化大搜索、体验感悟等环节,开展具有地方特色的少先队活动,逐步形成了“四活动”,即以“家乡文化大搜索”为特色的综合主题系列实践活动、以“共建共享品质生活”为宗旨的节日主题活动、以“辨析、反思”为主要形式的学校论坛活动、以“雏鹰争章”为载体的评价活动,大大提高了教育实效,推动了少先队工作全面发展。 现状分析与思考 星桥
教学实录 一、导入新课,激发学习兴趣 1.借助谜语,了解大熊猫的主要特点 师:同学们,我们先来猜一则谜语:手掌珍贵似明珠,行动笨拙傻乎乎,样子像狗爱玩耍,下水上树有功夫。猜猜看,这是什么动物? 生:熊猫。 师:你说是熊猫啊,你见过的熊猫,样子像狗一样吗? 生:不像。 师:那为什么一下子就猜到是熊猫呢? 生:因为今天要学的作文就是大熊猫。 师:这是一种思维惯性,猜谜语是要思考的,要
“三环五步”课堂教学模式是我们安庆市迎江区根据新课改的理念和要求,在试点实验的基础上,逐步探索形成的一套新的教学模式。“三环五步”指的是课堂教学过程中的三个环节和五个教学步骤,即明确“先学后教、以学定教、当堂训练”三个教学环节,突出“预习→提问→梳理→探究→练习”五步教学流程。 “三环五步”课堂教学模式的核心理念是自主、合作、探究。具体而言,体现为“五个关注”: ——关注预习:在学习新知识前,
摘 要: 大学生创新精神培育是高校思想政治教育工作的重要任务,是高校共青团思想引领的重要内容。南京邮电大学通信与信息工程学院团委在实践中创建“1 3”创新人才培育提升工程,通过分层培育、资源整合、深化合作等方式积极探索大学生创新精神培育和引导的实现路径。 关键词: 高校院系团委 创新精神 培育途径 高校思想政治教育肩负着大学生创新精神培育与创新人才培养的重要使命。李克强总理曾指出:“大学
摘 要: 赛珍珠和安德森对女性这一群体的生存状态和生命意义的思索及探讨同中有异,异中有同。但东西方女性在男权压抑下的“失语”状态超越了时空,男性角色的弱化与男权秩序的内化透视了她们作为“人”的主体意识缺失的相似情境。对比研究两位作家作品中女性形象有助于读者准确解读作家的创作思想和小说技艺的独创性,进而理解中西文化中不同女性伦理所决定的母亲身份的差异性,以构建合理的母亲身份,寻求女性于观念和心理上真