从一个欢迎仪式说关爱
　　根据安排，我们来到纽约市的Redland中学，在这里，简单的欢迎仪式，水平一般的演奏给我留下了深刻的印象。欢迎仪式是在图书馆举行的，为我们演奏的校乐队大约有20个队员，先是演奏一首迎宾曲，之后有两个学生分别演奏同一个曲目，演奏的水平很是一般，中间甚至有几处变调或中断，我心里暗想：这样的演奏水平也值得拿出来演奏给国外的校长看？演奏结束之后，乐队指挥解释说：“刚才表演的两个学生是刚加入乐队的，虽然演奏水平很一般，但为了让他们获得成功的体验，提高演奏的兴趣，所以把今天这样一个机会给了他们，希望各位来宾能够理解和支持。”话音刚落，我们报以热烈掌声。
　　由学生研究性学习说创新
　　我们在美国参观了近10所学校。有小学、初中及高中、大学，学生研究性学习的培养方式和结果让我们感慨颇深。Barrie School是一所小学，在校长、教务长介绍学校的情况之后，由2至5年级学生代表给我们演示了研究性学习成果，并分别到讲台前讲解作品或成果的取得过程。我记得3年级2个学生介绍的是用ipad绘制的一幅图画，在一个不大的投影屏幕上，我看到了孩子用ipad绘制的太空图。小小少年，心怀壮志，2个孩子用不太流利的语言和不够专业的词语告诉我们，他们希望将来去太空旅游。结束以后，学校还把我们分到了学生研究性学习小组，让学生演示如何利用ipad绘制各种图画。Thomas Middle School是一所初级中学，当看到学生研究性学习成果是利用3D打印机打印出一双鞋时，所有参观人员都惊叹万分。Arington Heights School District 25是一所公立高级中学，让我们震撼的是，学校不仅有大型电控机床，而且还有较为先进的3D显微镜，学生利用这些仪器制造出的精美的工件和研究的丰硕成果让我们叹为观止。在美国，初中以上的学校大都设有研究性学习室，以供学生讨论研究之用。
　　从美国的小学教育说童年
　　美国的学制是534制，即小学5年，初中3年，高中4年。美国小学生上午9点到校，下午3点放学。学校课程有国语、数学、音乐、美术、体育等，高年级还有科学、宗教。学习内容与国内同级相比较为简单。放学后学生基本上是玩耍，没有多少作业，多数是有趣的研究性的课题。
　　在美国，每个学校都有一个空间较大、藏书丰富的图书馆，每天孩子都有近一个小时在图书馆度过。每位孩子都有图书卡，每周借一本图书带回家读，下周还要在课堂上简短介绍图书内容。图书大多数是图文并茂，贴近日常生活的故事，也有科幻故事。在美国，我们常常能看到，下午放学之后，孩子们在学校体育馆打球、在草地上踢球，还有在旱冰场溜冰……美国小学非常重视学生的公民教育，特别善于把这些教育与孩子的日常行为结合起来，目的就是让学生成为文明公民。他们也注重爱国教育，有的学校每周都要升国旗、唱国歌，爱国教育主题就是美国在世界的地位、作用、贡献，告诉学生“我是美国人，我感到骄傲”。
　　从美国教师职业说幸福
　　在美国，我走访了近10所学校，经常询问教师，在美国当教师是否感觉压力大，是否感觉幸福。他们认为，工作稳定，收入中等，压力不大，社会地位较高，生活很满足，幸福指数较高。而通过实际考察，美国教师的工作量都远远大于中国教师，他们每个人每天基本上6节课，教师每人一个固定教室，学生走班，不足6课时的，则需要兼做其他工作，如带兴趣小组、选修课。不过，美国教师不评职称，当然也就很少有人写论文、做课题，升学压力相对较小，鲜有评优评先，也就没有攀比，同事之间关系简单，和谐相处，正是这些原因，多数教师都感到很满足，幸福指数较高。在美国学校里，很少有闲散富余人员，也没有中国学校那么多机构，因岗设人，人尽其职，职责明确。我也曾了解：如果学生在学校里发生意外伤害事故，学生家长会到学校闹事吗？校长和老师都会回答“No”，学校会根据具体情况做出处理，家长都会很配合，很少发生冲击学校、影响学校正常教学秩序的事件。
　　我想，如果我们的教育，少一些评比，就会少一些攀比，少一些压力，多一些和谐，多一些幸福！只有幸福快乐的教师才会教出幸福成长的学生！■
　　（作者系江苏省连云港市新海实验中学校长）