初中语文课堂讨论现状分析及策略研究

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本文为了探讨更科学高效的初中语文课堂讨论模式,立足于中学语文教师教学实践的立场,针对语文教学中课堂讨论的现状及存在的主要问题,遵循“教师主导,学生主体”的教育理论,重点分析了课堂讨论的内涵、必要性,并对实施现状以及存在的问题进行梳理。在此基础上,以课堂讨论的顺序为切入点,将课堂讨论大致分为讨论前、讨论中、讨论后三个环节,提出了适合初中语文课堂讨论的总体思路、实施策略以及评价方法。
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