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摘 要：物理总复习是学生对整个初中物理知识进行系统全面的巩固及再认识、深化过程。如何在有限的时间里获得最大的复习效果，采用有效的复习方法是关键。本人在物理教育教学工作总结了经验，进行了简单分析。
关键词：初中物理 复习方法
在完成新课程的教学后，初中物理的教学就进入了最后的总复习阶段。物理总复习是学生对整个初中物理知识进行系统全面的巩固及再认识、深化过程。如何在有限的时间里获得最大的复习效果，采用有效的复习方法是关键。本人一直从事物理教育教学工作，通过多年的实践与总结，摸索出一套容易操作实施的复习法，效果较好。
一、基本知识
基本知识复习是整个总复习的最重要部分，这一步复习的内容是全部的物理基础知识，复习的目的是让全体的学生基本上了解及掌握所学过的基础知识。因而这一步的复习时间安排应占总复习时间的1/2，具体做法如下：
（一）知识展示
知识点的展示就是向学生回放所学过的知识内容，让遗忘的学生得到重新的记忆，让理解不透的学生得到进一步的认识。对于每个章节的知识点展示可按知识条块归类，把细碎的知识进行缝合，将各知识点之间的内在联系由点到面建立知识网络。
（二）精讲点拨
在学生初步掌握到知识内容后，此时教师应对学生进行进一步的解疑点拨，把一些学生容易混淆的问题通过典型例题进行分析解答，以帮助学生扫清对知识认识及理解上的认识障碍，从而提高学生对知识的掌握程度。
（三）测试反馈
每一单元复习完后要进行单元测试，通过分析测试从中获得了解学生的复习的状况和结果，借此及时调整以后的复习方法与策略；同时也让学生了解自己的复习效果与知识缺陷，从而及时改进学习方法，提高复习效率。
二、基本应用
通过第一步的全面复习，学生已基本掌握了总体的基础知识，接着转入第二步的基本应用复习。基本应用复习主要是对物理知识体系作各个基本应用的分类归纳，让学生从分类基本应用中找共性，寻规律、确明解题思路，从而提高学生的分析问题，解决问题的能力。第二步的基本应用复习时间应占总复习时间的1/4，可按下列几个基本应用进行复习。
（一）作图
作图题型是中考必考的内容，通过作图基本应用的强化训练，不仅可以强化学生作图的规范性，也可以使学生熟练掌握各类作图技巧与规律。初中物理作图内容主要有以下几种。
1.光学作图：包括光的反射、光的折射、平面镜成像、凸透镜成像等。
2.热学作图：包括晶体熔化及凝固图像、液体沸腾图像等。
3.力学作图：包括力的图示、力的示意图、力臂、滑轮组装配等。
（二）实验
对于实验题型的考查，近几年各地的中考试卷中所占的比例越来越高，因而搞好实验基本应用的复习也是中考取是好成绩的关键。初中物理教材所涉及的实验内容也非常多，其这声、光、热、电四大块都有必考的实验内容。因而进行实验基本应用复习可从下面几方面进行。
1.基本测量工具的使用方法与原理：包括有刻度尺、钟表、温度计、托盘天平、量筒（或量杯）、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等。
2.常规测量实验的方法与原理：包括有长度L、平均速度v、温度t、质量m、体积V、密度ρ、机械效率η、电流强度I、电压U、电阻R、电功率P等。
3.探究性实验的方法与原理：包括有声音的特性、光的反射规律、平面镜成像规律、凸透镜成像规律、晶体的熔化与凝固规律、液体的沸腾规律、串并联电路的电流及电压关系、电磁铁的磁性强弱因素、物质质量与体积关系、物体重力大小与质量关系、杠杆的平衡条件、液体压强规律、物质比热等。
4.开放型、设计性实验：这类题型无论是内容或形式都是开放性的，常见的形式有：仪器缺省型、设计方案型、结论开放型、迁移型、探究型、制作型、量程不足型、方案最佳型等。
（三）综合能力
综合能力题是近几年出现的一种题型，由于它能灵活地考查学生的综合运用物理知识能力与解决实际问题的能力，已成为一种常见的压轴考题。综合能力题的形式多种多样，常见的有以下列几种。
1.实验探究型：通过实验探究考查学生的探究能力。
2.设问型：通过给出一定素材，让学生自问自答，借此考查学生的知识理解程度及发现问题的能力。
3.文章阅读型：通过给出一定的文字素材，让学生从中发现涉及的物理知识及解决实际问题的方法。
4.设计方案型：通过给出一定情景，让学生利用所学物理知识进行解决问题的方案设计，从而考查学生的运用物理知识解决实际问题的能力。
三、模拟考试
模拟考试是复习到最后阶段进行的一环，通过模拟考试可检验学生的总体复习成果，同时也是提高学生应考能力的重要手段，另外教师也可从模拟考试中反馈得到学生的总体学习信息，然后再通过讲评、个别辅导等形式，对学生作最后的查漏补缺、深化提高。模拟考试一般适宜安排三到四次，利用这三到四份模拟试卷，可把所有的知识考点及各种题型渗透到其中，让学生在临考前对所学的知识再作一次回放与整理，这样学生就可基本上胸有成竹、满怀信心地走上考场，考出最佳水平。
实践证明：在初中物理总复习中采用“三步复习法”目标明确、复习思路清晰、复习层次由浅入深，很受学生的欢迎，因而复习效果较好，是值得推广借鉴的复习方法之一。
参考文献：
[1]《物理课程标准》2001年北京师范大学出版社
[2]《走进新课程》2002年北京师范大学出版社
[3]《合作学习的理念与实施》2002年中国人事出版社
关键词：初中物理 复习方法
在完成新课程的教学后，初中物理的教学就进入了最后的总复习阶段。物理总复习是学生对整个初中物理知识进行系统全面的巩固及再认识、深化过程。如何在有限的时间里获得最大的复习效果，采用有效的复习方法是关键。本人一直从事物理教育教学工作，通过多年的实践与总结，摸索出一套容易操作实施的复习法，效果较好。
一、基本知识
基本知识复习是整个总复习的最重要部分，这一步复习的内容是全部的物理基础知识，复习的目的是让全体的学生基本上了解及掌握所学过的基础知识。因而这一步的复习时间安排应占总复习时间的1/2，具体做法如下：
（一）知识展示
知识点的展示就是向学生回放所学过的知识内容，让遗忘的学生得到重新的记忆，让理解不透的学生得到进一步的认识。对于每个章节的知识点展示可按知识条块归类，把细碎的知识进行缝合，将各知识点之间的内在联系由点到面建立知识网络。
（二）精讲点拨
在学生初步掌握到知识内容后，此时教师应对学生进行进一步的解疑点拨，把一些学生容易混淆的问题通过典型例题进行分析解答，以帮助学生扫清对知识认识及理解上的认识障碍，从而提高学生对知识的掌握程度。
（三）测试反馈
每一单元复习完后要进行单元测试，通过分析测试从中获得了解学生的复习的状况和结果，借此及时调整以后的复习方法与策略；同时也让学生了解自己的复习效果与知识缺陷，从而及时改进学习方法，提高复习效率。
二、基本应用
通过第一步的全面复习，学生已基本掌握了总体的基础知识，接着转入第二步的基本应用复习。基本应用复习主要是对物理知识体系作各个基本应用的分类归纳，让学生从分类基本应用中找共性，寻规律、确明解题思路，从而提高学生的分析问题，解决问题的能力。第二步的基本应用复习时间应占总复习时间的1/4，可按下列几个基本应用进行复习。
（一）作图
作图题型是中考必考的内容，通过作图基本应用的强化训练，不仅可以强化学生作图的规范性，也可以使学生熟练掌握各类作图技巧与规律。初中物理作图内容主要有以下几种。
1.光学作图：包括光的反射、光的折射、平面镜成像、凸透镜成像等。
2.热学作图：包括晶体熔化及凝固图像、液体沸腾图像等。
3.力学作图：包括力的图示、力的示意图、力臂、滑轮组装配等。
（二）实验
对于实验题型的考查，近几年各地的中考试卷中所占的比例越来越高，因而搞好实验基本应用的复习也是中考取是好成绩的关键。初中物理教材所涉及的实验内容也非常多，其这声、光、热、电四大块都有必考的实验内容。因而进行实验基本应用复习可从下面几方面进行。
1.基本测量工具的使用方法与原理：包括有刻度尺、钟表、温度计、托盘天平、量筒（或量杯）、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等。
2.常规测量实验的方法与原理：包括有长度L、平均速度v、温度t、质量m、体积V、密度ρ、机械效率η、电流强度I、电压U、电阻R、电功率P等。
3.探究性实验的方法与原理：包括有声音的特性、光的反射规律、平面镜成像规律、凸透镜成像规律、晶体的熔化与凝固规律、液体的沸腾规律、串并联电路的电流及电压关系、电磁铁的磁性强弱因素、物质质量与体积关系、物体重力大小与质量关系、杠杆的平衡条件、液体压强规律、物质比热等。
4.开放型、设计性实验：这类题型无论是内容或形式都是开放性的，常见的形式有：仪器缺省型、设计方案型、结论开放型、迁移型、探究型、制作型、量程不足型、方案最佳型等。
（三）综合能力
综合能力题是近几年出现的一种题型，由于它能灵活地考查学生的综合运用物理知识能力与解决实际问题的能力，已成为一种常见的压轴考题。综合能力题的形式多种多样，常见的有以下列几种。
1.实验探究型：通过实验探究考查学生的探究能力。
2.设问型：通过给出一定素材，让学生自问自答，借此考查学生的知识理解程度及发现问题的能力。
3.文章阅读型：通过给出一定的文字素材，让学生从中发现涉及的物理知识及解决实际问题的方法。
4.设计方案型：通过给出一定情景，让学生利用所学物理知识进行解决问题的方案设计，从而考查学生的运用物理知识解决实际问题的能力。
三、模拟考试
模拟考试是复习到最后阶段进行的一环，通过模拟考试可检验学生的总体复习成果，同时也是提高学生应考能力的重要手段，另外教师也可从模拟考试中反馈得到学生的总体学习信息，然后再通过讲评、个别辅导等形式，对学生作最后的查漏补缺、深化提高。模拟考试一般适宜安排三到四次，利用这三到四份模拟试卷，可把所有的知识考点及各种题型渗透到其中，让学生在临考前对所学的知识再作一次回放与整理，这样学生就可基本上胸有成竹、满怀信心地走上考场，考出最佳水平。
实践证明：在初中物理总复习中采用“三步复习法”目标明确、复习思路清晰、复习层次由浅入深，很受学生的欢迎，因而复习效果较好，是值得推广借鉴的复习方法之一。
参考文献：
[1]《物理课程标准》2001年北京师范大学出版社
[2]《走进新课程》2002年北京师范大学出版社
[3]《合作学习的理念与实施》2002年中国人事出版社