摘 要：近年来，由于经费短缺、空间制约等各种因素的影响，土木工程施工教学一直处于落后状态，难以培养出真正具有实践能力的人才。本文主要分析土木工程教学中的问题，并指明其改革方向。
　　关键词：土木工程施工；教学；改革
　　土木工程教学的理论都来自实践，是对实践的总结、浓缩。学习土木工程施工的目的就是要用于实践。因此，土木工程施工教学必须一改当前实践性不强的现状，为培养应用型人才努力。
　　一、土木工程实践教学现状
　　1. 实践形式与学生实际不符
　　土木工程的实习目标难以实现。校方安排的学生实习时间不超过一个月，而一般情况下的单体工程完工至少需要半年时间，这个过程被压缩到短短一个月的学生实习中。而且实习人数过多，学生在施工单位难以有真正动手的机会。另外，因为施工单位的工程进度跟不上教学速度而使学生的实践停滞不前，种种原因导致最终无法实现实践教学的预期目标。
　　2. 实践方式落后
　　土木工程的实践教材、实践步骤十年都没有变动过，学生接受的都是过时的知识，实践教学明显落后于行业发展现状。实践教学多采取验证性的方式，难以培养学生的动手实践能力。
　　3. 实践设备简陋
　　由于近年大规模的扩招，学校教学设备的更新速度已经跟不上教学的需求。各种教学设施、设备简陋，已经无法适应实践教學的要求。
　　二、基于实践性和应用性的土木工程教学新方案
　　1. 树立重视实践的教学观
　　只有在思想上重视了实践教学，才能设计出有效的土木工程教学方案。首先，教师要从思想上引导学生，使其明白实践教学对他们掌握知识的作用是巨大的，要将教学内容充分落实到实践中，使实践教学和理论教学有机结合，实现实践教学的目标。
　　2. 增加案例教学
　　案例教学能够引起学生学习兴趣，有效促进学生全面理解知识。比如MBA的“案例式”教材中，涉及力学、管理、建筑等各个方面的具体例子，都适用于土木工程，将其作为授课的资料能有效促进教学目标的实现。
　　3. 完善实践基地建设
　　实践基地的好坏直接影响实践教学的成功与否。例如，沈阳某工程学院与某知名科技公司合作，合理规划实践模式，确保每个学生都有实践的机会，培养了大量土木工程技术类人才。
　　4. 提高教师的教学水平
　　土木工程专业具有极强的专业性，教师教学水平的高低极大影响着人才的培养质量。因此，校方应该激励教师参加各种重点工程，让教师及时了解先进的工程技术，锻炼教师的综合能力。学校要定期送教师去各培训基地观摩学习，将学科理论与实践技能结合，不断提高教学水平。且时常开设有关学科前沿知识的讲座，以此开阔教师的教学视野，改革土木工程教育的落后现状，提高其实践性和应用性。
　　此外，在招聘教师的时候，学校还要考察教师是否具有相关的职业资格证书和工程实践经历等。
　　5. 开展良性互动
　　土木工程的所有理论都是建立在实践基础上的，但理论知识是实践的升华，因此要保障学生对理论知识的充分理解不仅需要教师的指导，还需要学生间互相交流，以此验证所学。比如在开展相关的工程科研活动时，让学生合作设计方案，在互相交流中完善方案，如此有助于学生有针对性地学习相关专业知识。
　　综上所述，土木工程施工实践教学还存在一些问题，导致教学目标难以实现。而要提高其实践性和应用性必须改革土木工程施工教学方式，从社会、学校、教师、学生等各个方面加以完善。
　　参考文献：
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