【摘 要】
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高校资助育人举措彰显了教育公平。高校为资助执行主体,学生为资助对象。资助育人举措明显缓解了贫困生上学难的问题,但在育人目标的实现上还有待改进。高校不仅要在资助育人模式下全员育人,更要在资助教育的全过程、全方位上育人。这与"三全育人"理念相契合。该文探讨资助育人模式的创新性现状及产生不足的原因,并提出一些创新策略。
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高校资助育人举措彰显了教育公平。高校为资助执行主体,学生为资助对象。资助育人举措明显缓解了贫困生上学难的问题,但在育人目标的实现上还有待改进。高校不仅要在资助育人模式下全员育人,更要在资助教育的全过程、全方位上育人。这与"三全育人"理念相契合。该文探讨资助育人模式的创新性现状及产生不足的原因,并提出一些创新策略。
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