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教师的教育科研水平体现教师队伍整体水平．教育科研管理和教师培训模式的构建要突出人本管理，以教师专业化发展为前提，强调民主和个性．坚持激励原则．实施目标管理、过程管理、绩效管理、质量管理，以其积极效能，最大限度地调动教师参与教育科研的主体性和创造性，真正地实现教师的专业化发展．
高校教师教育科研能力培训模式的构建
【摘 要】
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教师的教育科研水平体现教师队伍整体水平．教育科研管理和教师培训模式的构建要突出人本管理，以教师专业化发展为前提，强调民主和个性．坚持激励原则．实施目标管理、过程管理、绩效
【机 构】
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牡丹江师范学院
【出 处】
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牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2006年4期
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