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摘 要：语文是高中阶段的基础性学科，也是工具学科。而作文写作更是语文学习必不可少的一部分，通過学习我们能够运用准确、恰当的语言表达内心的真实想法，提高作文写作水平，并提升自身的文学素养与文化修养。作为一名高中生，如何克服作文写作中出现的种种困难、有效提高作文写作的水平，掌握几种有效的途径是非常有必要的。
关键词：高中作文；提升途径；作文水平；作文写作
语文是一门基础性学科，学好语文不仅是我们学生的重要任务，更是我们提升与人沟通能力的基本要求。作文作为语文学习中的重要组成部分，它不仅能够提升我们驾驭语言的能力，而且能够让我们在日常交流中更好地表达思想和情感。因此，我们要积极主动地学好语文作文写作，提升作文写作水平，打好与人沟通的基本功。
1高中生写作中的主要困难及其原因
结合我们高中生的实际情况，总结出我们在写作方面出现的各种问题，主要表现为以下几点：首先，很多高中生对作文有畏惧心理，不敢面对，严重者没看到作文题目和要求就直接告诉自己：我不会写。因为这种恐惧心理作祟，同时有很多同学不断给自己强化这种心理暗示，因此，严重阻碍了思维的拓展，这样往往很难写出好的文章；另外，有一些写作水平较好的同学，也因为作文在语文考试中分值比重比较大，在考试中过于求稳，所以在写作过程中，往往套用一些固定的写作思路，从而封闭了自己的创新性思维，正因为如此，学生的作文写作能力一直停滞不前，得不到实质性的提升。其次，学生无法准确把握作文的主旨，写作时往往不知如何下笔。从近几年的高考看来，材料作文的出题概率很高。如何从作文材料中准确提炼出作文的主旨是写好一篇作文的关键和前提。但是很多高中生语文基础薄弱，理解能力较差，同时由于刚步入高中学习阶段，还没有学习和形成系统的分析问题的方法，所以很难准确把握材料地主旨，因此写作时往往不知道要说些什么。最后，很多高中生知识面较为狭隘，没有足够的时间和精力去提升写作能力和写作水平。因为高中生的升学压力很大，很多高中生没有足够的时间和精力去进行课外阅读、拓展知识面，所以在写作过程中缺少素材，文章显得苍白无力，没有说服力，缺乏文采。同时，因为作文写作水平的提高周期很长，见效慢，很多同学也不愿意花费太多的时间在作文上。
2提高高中作文写作水平的几种有效途径
2.1开头引人入胜
文章的开头奠定了整篇文章的基调。对于命题作文而言，同样的题目下，开头的与众不同，是吸引读者眼球的关键，好的开头不仅能为文章增色，而且不容易使读者产生审美疲劳，能使读者眼前一亮。对于话题作文而言，开头一定要与所拟题目完美契合，做到题目与内容的一致。精彩的开头段落，需要辞藻华丽，言辞真切，富于哲理，且开头段落最好设置悬念，激发读者和阅卷老师的好奇心。开头最好使用排比句，尽量做到押韵，使人体会到较高的文学素养。对于议论文来说，题目可分为论题型和论点型，如果选择论题型，就需要在第一段的结尾处清晰点明论点，如果选择论点型，就需要在文章中时刻契合论点。
2.2积累素材，回归教材，回归生活
现在的高中生历经十几年的语文学习，名人事迹了解不少，名句名篇背了很多，课外书读的也不少，但每次写作时仍然觉得无素材可用，常用的还是李白、苏轼、李清照、爱迪生等陈旧的素材，写出来的文章自然也没有新意。其实，语文教材中涉及的古今中外的经典人物和经典事例都可以作为优秀的作文素材，如鲁教版第一册教材中就有荀子、贝多芬、梅兰芳、余光中等十几位经典人物，更有“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”等至理名言。因为教材中的内容是学生最熟悉的，所以学生运用教材中的作文素材进行写作也就更加得心应手。另外，不仅语文教材中的材料可以运用到作文写作中，历史、地理、政治等等其他学科教材中的内容也可以成为我们写作的素材。写作素材越广越能体现我们的知识面和学识的广阔。从旧知识中提出新观点也更能体现我们学生的创新思维。因此，我们不能忽视教材这一身边的作文素材的宝库，要对其进行深入的挖掘和系统的整理。生活处处有语文，语文时时现生活。只要我们学生在作文时不急不慌，灵活运用、合理调度平时积累的作文素材，就一定能够写出内容充实、情真意切的文章来。在日常生活中我们每天都和语文打交道，我们学生要多关注生活中的语文现象和语文事件，如精彩的店名、广告词、对联及宣传标语等，这些都是可以运用到作文中的有效素材。总之，回归教材是最便捷的积累作文素材的方法，而回归生活是积累作文素材的不竭源泉。
2.3写作手法的熟练运用
作文写作手法种类多样，如设置悬念、联想、欲扬先抑、虚实相生、借景抒情、托物言志等等。另外，写作手法还包括文章的线索，对于线索的设置，需要出其不意，可以以人为线索，以时间为线索，以物为线索等。写作手法需要简单明了，情景交融，以免使文章枯燥乏味。我们高中生多写议论文，对于议论文来说，手法大致分为先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。对于议论文的写作，论点需要清晰严谨，举例要有强烈的说服力。总之，作文的写作手法多种多样，只有我们多多尝试，熟练掌握，准确把握各种手法的优点，才能在考场这种紧张的氛围中写出优秀的作品。
3结语
任何一门课都有其自己的特点，语文作为一门工具学科，是我们中国传统私塾教育的延续。通过语文的学习，我们了解了中国的文字语言的组织形式，学习到中国语言的构词法和语言特征。因此，作为表现语法和语言顺序的作文有效地展现了我国语言的文化特色，是我们日常生活的语言缩影。我们必须学好语文作文写作，运用语言知识表达自己的想法，合理控制时间，提高写作效率，为日后写作提供保障。
参考文献
[1]吴燕玉.在高中语文写作教学中培养学生的自主学习能力[J].考试周刊，2017（34）：1673-8918.
[2]黎月琼.高中生作文自主学习的方式探究[J].课程教育研究，2017（05）：2095-3089.
关键词：高中作文；提升途径；作文水平；作文写作
语文是一门基础性学科，学好语文不仅是我们学生的重要任务，更是我们提升与人沟通能力的基本要求。作文作为语文学习中的重要组成部分，它不仅能够提升我们驾驭语言的能力，而且能够让我们在日常交流中更好地表达思想和情感。因此，我们要积极主动地学好语文作文写作，提升作文写作水平，打好与人沟通的基本功。
1高中生写作中的主要困难及其原因
结合我们高中生的实际情况，总结出我们在写作方面出现的各种问题，主要表现为以下几点：首先，很多高中生对作文有畏惧心理，不敢面对，严重者没看到作文题目和要求就直接告诉自己：我不会写。因为这种恐惧心理作祟，同时有很多同学不断给自己强化这种心理暗示，因此，严重阻碍了思维的拓展，这样往往很难写出好的文章；另外，有一些写作水平较好的同学，也因为作文在语文考试中分值比重比较大，在考试中过于求稳，所以在写作过程中，往往套用一些固定的写作思路，从而封闭了自己的创新性思维，正因为如此，学生的作文写作能力一直停滞不前，得不到实质性的提升。其次，学生无法准确把握作文的主旨，写作时往往不知如何下笔。从近几年的高考看来，材料作文的出题概率很高。如何从作文材料中准确提炼出作文的主旨是写好一篇作文的关键和前提。但是很多高中生语文基础薄弱，理解能力较差，同时由于刚步入高中学习阶段，还没有学习和形成系统的分析问题的方法，所以很难准确把握材料地主旨，因此写作时往往不知道要说些什么。最后，很多高中生知识面较为狭隘，没有足够的时间和精力去提升写作能力和写作水平。因为高中生的升学压力很大，很多高中生没有足够的时间和精力去进行课外阅读、拓展知识面，所以在写作过程中缺少素材，文章显得苍白无力，没有说服力，缺乏文采。同时，因为作文写作水平的提高周期很长，见效慢，很多同学也不愿意花费太多的时间在作文上。
2提高高中作文写作水平的几种有效途径
2.1开头引人入胜
文章的开头奠定了整篇文章的基调。对于命题作文而言，同样的题目下，开头的与众不同，是吸引读者眼球的关键，好的开头不仅能为文章增色，而且不容易使读者产生审美疲劳，能使读者眼前一亮。对于话题作文而言，开头一定要与所拟题目完美契合，做到题目与内容的一致。精彩的开头段落，需要辞藻华丽，言辞真切，富于哲理，且开头段落最好设置悬念，激发读者和阅卷老师的好奇心。开头最好使用排比句，尽量做到押韵，使人体会到较高的文学素养。对于议论文来说，题目可分为论题型和论点型，如果选择论题型，就需要在第一段的结尾处清晰点明论点，如果选择论点型，就需要在文章中时刻契合论点。
2.2积累素材，回归教材，回归生活
现在的高中生历经十几年的语文学习，名人事迹了解不少，名句名篇背了很多，课外书读的也不少，但每次写作时仍然觉得无素材可用，常用的还是李白、苏轼、李清照、爱迪生等陈旧的素材，写出来的文章自然也没有新意。其实，语文教材中涉及的古今中外的经典人物和经典事例都可以作为优秀的作文素材，如鲁教版第一册教材中就有荀子、贝多芬、梅兰芳、余光中等十几位经典人物，更有“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”等至理名言。因为教材中的内容是学生最熟悉的，所以学生运用教材中的作文素材进行写作也就更加得心应手。另外，不仅语文教材中的材料可以运用到作文写作中，历史、地理、政治等等其他学科教材中的内容也可以成为我们写作的素材。写作素材越广越能体现我们的知识面和学识的广阔。从旧知识中提出新观点也更能体现我们学生的创新思维。因此，我们不能忽视教材这一身边的作文素材的宝库，要对其进行深入的挖掘和系统的整理。生活处处有语文，语文时时现生活。只要我们学生在作文时不急不慌，灵活运用、合理调度平时积累的作文素材，就一定能够写出内容充实、情真意切的文章来。在日常生活中我们每天都和语文打交道，我们学生要多关注生活中的语文现象和语文事件，如精彩的店名、广告词、对联及宣传标语等，这些都是可以运用到作文中的有效素材。总之，回归教材是最便捷的积累作文素材的方法，而回归生活是积累作文素材的不竭源泉。
2.3写作手法的熟练运用
作文写作手法种类多样，如设置悬念、联想、欲扬先抑、虚实相生、借景抒情、托物言志等等。另外，写作手法还包括文章的线索，对于线索的设置，需要出其不意，可以以人为线索，以时间为线索，以物为线索等。写作手法需要简单明了，情景交融，以免使文章枯燥乏味。我们高中生多写议论文，对于议论文来说，手法大致分为先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。对于议论文的写作，论点需要清晰严谨，举例要有强烈的说服力。总之，作文的写作手法多种多样，只有我们多多尝试，熟练掌握，准确把握各种手法的优点，才能在考场这种紧张的氛围中写出优秀的作品。
3结语
任何一门课都有其自己的特点，语文作为一门工具学科，是我们中国传统私塾教育的延续。通过语文的学习，我们了解了中国的文字语言的组织形式，学习到中国语言的构词法和语言特征。因此，作为表现语法和语言顺序的作文有效地展现了我国语言的文化特色，是我们日常生活的语言缩影。我们必须学好语文作文写作，运用语言知识表达自己的想法，合理控制时间，提高写作效率，为日后写作提供保障。
参考文献
[1]吴燕玉.在高中语文写作教学中培养学生的自主学习能力[J].考试周刊，2017（34）：1673-8918.
[2]黎月琼.高中生作文自主学习的方式探究[J].课程教育研究，2017（05）：2095-3089.