摘 要：在当今时代，足球越来越受到各行各业媒体的关注。这使得高校体育教学过程中最重要的足球课程不仅迎来了新的春天，也带来了一些新的挑战和新的问题。本文根据多年来高校足球教师的经验，对当前高校女子足球教学中存在的问题进行了具体分析，并提出了一些改革措施，希望能为今后的女子足球教学的发展提供一些参考。
　　关键词：高校；女子足球教学；改革措施
　　一、目前高校女子足球的现状和主要存在的问题
　　1.学生学习目标不明确，个体之间水平差异明显
　　在我国高校内，虽然很多女学生对足球有兴趣，但是其学习目标不明确，所谓的足球技术水平也是参差不齐的。同时，高校学生的平均年龄已经达到20岁以上，错过了学习足球的最佳时间。因此，在有限的学习时间内，女学生很难掌握复杂的足球运动技术和团队配合战术。
　　2.教学目标不明确，缺乏对足球的普遍应用
　　在大学足球教学大纲中，足球课的内容比例不均衡，使学生对足球教学不感兴趣，女学生的兴趣则更低。高校女子足球教学方法过于陈旧，没有吸引学生眼球的新因素。在教学过程中，足球教师忽视了女学生自身身体的组成和特点，教学安排缺乏合理性，使学生在学习过程中处于被动状态。一些足球教师的观念过于陈旧，不能注重学生综合素质的培养。由于高校环境的制约，足球教学领域有限，使得足球的教学质量不合格。
　　二、解决高校女子足球教学存在问题的改革措施
　　1.改革教学内容，满足学生的多层次需求
　　目前，高校女子足球的教学体系还没有得到很好的发展，仍然缺乏改革创新的精神。面对这一问题，除了改进原有的足球教学模式外，还要重新设置专门的女子足球技术教学活动。根据学生的情况，有针对性地分班或分组教学，或根据不同群体成员的实际情况进行分类教学，使女学生能够在愉快、轻松的学习环境下积极投入到足球运动中，全面发展其综合素质。
　　2.提升教学理念，科学授课
　　高校女子足球课堂教学应充分发挥足球自身的健康功能和趣味性，并对高校女子足球的学习模式进行不断改革和创新，从而使足球课堂教学内容更加丰富，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
　　3.口传身授，更新学生的心理健康观念
　　从古至今，心理健康是最重要和不可缺少的。高校女子足球教学内容应增加健康教学中的心理因素，使女学生有意识地利用足球来实现体育锻炼的目的，保证健康的心理和良好的健康意识。高校女子足球教学可以利用足球的斗争精神和竞争意识培养女学生顽强勇敢的意志，进而使学生的心理素质变强，对学生的未来发展具有一定的积极意义。
　　4.加强以学生为主体的教学管理理念
　　根据女学生自身的学习特点可将学生进行区分对待，对体育素质良好的学生，可以安排一些竞技足球游戏加强学生掌握足球運行的技能；对弱运动质量或刚刚开始学习的学生可以安排一些有趣的足球游戏，同时降低教学难度系数，让学生在玩的过程中不断掌握足球运动技能的基本知识。
　　5.注重发展女学生的个性
　　通过对教学内容的重点和难点的比较分析，找出适合学生特点的教学模式，在新的教学环境中培养学生主动提问、思考和实践的能力，从而使学生理解足球运动的基本原则。此外，还应在教学中充分渗透德育知识，引导学生尊重教练员、教师、队友和对手，并且培养其良好的团队精神，这不仅能使教师在崇高的境界中教书育人，更能满足社会对大学生整体人格的需要。
　　三、结语
　　教师应根据学生自身的特点和学生的身心发展趋势，努力进行教学改革。当前，要重新认识高校女子足球教学的目的和任务，对体育教学大纲进行进一步的规划和调整。在女子足球教学过程中，教师不仅要教学生足球技术知识，还要注重提高学生的综合素质。在今后高校女子足球教学改革与发展的过程中，需要全体教师共同努力，为新时期优秀人才的培养做出贡献。
　　参考文献：
　　[1]李海军.普通高校足球课教学模式改革的实验研究[J].连云港师范高等专科学校学报，2003（2）.
　　[2]王大利.新形势下高校足球教学改革及对策[J].体育世界（下旬刊），2013（4）.