金城江区第一幼儿园创办于1974年，近四十年来，特别是近几年在省、市、区教育行政部门的领导下，在社会各界的关心、支持和帮助下，幼儿园不断改进园所的管理、打造一流的师资队伍、争创一流的保教工作、以优质的教学活动创办特色学校、创建一流的办园设施条件，努力办好幼儿、家长、社会、教师满意的幼儿园。和谐校园并非是“你好我好”式的一团和气，也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的“稳定局面”，而是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。和谐校园的构建基于协调和默契，基于竞争与效益。
　　进入21世纪，世界各国都更加重视国民的素质教育，尤其是学校教育。美国、英国、法国等发达国家，从幼儿园和小学起就重视对孩子“人与社会”“人与自然”“人与人的和谐相处”的教育。国外学校安全研究主要集中在对学校“突发事件”“危机问题”方面，并积累了较为丰富的应对策略。
　　一、实践意义
　　我园的特色是——快乐教育。自构建以“快乐教育”为特色的园本文化以来，我园对幼儿园进行全方位的升级改造，优化幼儿园的整体办园条件。在加强校园布局、美化、绿化基础上，还加强幼儿园红色文化、人文文化环境建设，为广大师生创设了一个和谐的自然环境、舒适的生活环境、健康的心理环境和快乐的工作和学习环境。通过开展丰富多彩的系列化活动，使幼儿在幼儿园里能够快乐地生活和学习;家长能看到自己的孩子在幼儿园里快乐地成长。从而让教师、学生、家长都能够在快乐的氛围中体会到快乐的结果，促进和谐校园的建设。
　　构建和谐校园，将为学生的健康成长和教师的安业敬业提供根本保证，为学校的内涵发展注入活力，提高教师教书育人、培德播慧的积极性和学生团结合作、积极求知的主动性，从而提高教育教学质量，促进师生的自身发展和身心健康，实现学校的可持续发展。
　　二、凝心聚力，构建共同提高、积极向上的和谐校园
　　创建和谐校园的首要任务是营造教师之间的和谐。一方面，我们启动了“关注教师情感需要与体验”的凝聚力工程，以教师为本，落实“三个第一”，即教工思想、情绪第一时间掌握;教工困难、后顾之忧第一时间关心;教工业务需求第一时间帮助。同时开展“五个一活动”，即一封慰问信、一次聚会、一份奖励、一份礼物、一次家访（病休困难教工必访）。另一方面，我们积极推进教师专业化发展，提出“让每一位教师走向成功——并快乐地走向成功”。开展文明岗和“教工之星”的评比推荐活动;提供课程团队、早教团队、对外宣传团队以及校本研修团队等供教工自主选择并围绕幼儿园的重点工作开展自主活动;采取“实绩鼓励”法，使每一位教工都能在工作中积极主动地发挥自己最大的潜能，实现自我价值。通过这一系列举措，我们为教职工营造了温馨而又催人奋进的工作氛围，使每一位教师都能感受到在幼儿园学习、工作、成长的快乐，使教师之间形成了合作共营、共同提高的默契与和谐。
　　推进和谐学校就是优质的学校行为过程及活动的良好结果也是学校改革发展的必然选择。和谐校园的探索和和谐教育的实施，就是要寻找和探求适合学校发展的途径和学生发展的教育。学校作为教育基地就应该不断转变观念、创新方法，提高育人质量，培育大批“和谐人才”。而构建和谐校园既是和谐社会建设的客观需要，全面贯彻科学发展观，按照以人为本，落实安全、健康、文明、和谐的总体要求;遵循国家有关法律法规，提高教师依法执教意识，规范教学行为，塑造敬业爱生的师德风范;解决事关学校发展的安全卫生、教师队伍、教育教学质量上存在的不和谐问题，以及学校教育、家庭教育、社会教育三者关系上存在的不和谐问题为重点;创建让学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐平安校园环境。为此，很多学校都在不断地深入挖掘学校办学传统，提炼办学理念，针对学校存在的问题，以及结合国家及社会的发展需要，提出了相应的办学理念、打造和谐的教育特色、培育和谐人才等办学思路和办学目标。
　　三、建设团结和谐的学校领导班子是创建和谐校园的关键
　　 在和谐校园的生存与发展中，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人，只有学校领导班子的正确领导，全校师生员工才能团结一致，有共识，同努力，形成最大的合力。从某种意义上说，有什么样的校长，就有什么样的学校。同样，有什么样的园长，就有什么样的幼儿园。一位好的校长，就会带出一所好的学校。校长要容人容事，淡化权力意识，既要实施集中领导，发挥集体领导的方向性、引领性作用;更要分层管理，权责到人，充分发挥每名成员的聪明才智，使班子整体效能最大化。校长要把教育的战略决策纳入社会整个大系统中，充分开发和利用信息源、财源、师源、生源，依靠社会、家长，在继承的基础上，确定学校的办学思想、办学目标和培养目标，使学校成为构建和谐社会的坚强阵地。
　　四、管理民主，构建校务公开、平等融洽的和谐校园
　　民主管理也是创建和谐校园的重要抓手。为此，我园积极推行校务公开，建立和完善了教职工代表大会、民主理财、民主评议行政领导等民主管理制度，发挥了“教育民主化”的积极作用。我们还着力加强对校务公开工作的过程管理，先后设立了“即时提案栏”“有话大家说”“创意园地”等专栏，鼓励大家集思广益，为幼儿园的发展献计献策。我们坚持定期组织民主生活，对党员干部进行民主评议，充分发挥民管会的积极作用，强化教工的优质服务意识和主人翁意识，并逐步形成长效管理机制，积淀为“平等融洽、尽责奉献”的和谐校园文化。
　　幼儿园特色教育和和谐校园的建设是一个长期艰巨的过程，对于我们而言，创建工作才刚刚起步。我们将再接再厉，不懈努力，不断丰富载体，务求工作实效，争取早日使我园成为名副其实的特色和和谐共同发展极具综合性和整体性的幼儿园。