【摘 要】
：
摘 要 学生只有对课外阅读充满兴趣，才能积极主动地投身到课外阅读中去，才能把课外阅读当作他们的一种享受、一种休闲娱乐，从而保持持久而旺盛的阅读热情，主动遨游在浩瀚的书海中。因此，从小培养学生专心阅读的习惯，训练勤学好问的习惯，培养广泛阅读的习惯，培养广泛阅读的习惯可以使其受益终身。 关键词 小学生;阅读;习惯;勤学好问;积累 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（
论文部分内容阅读
摘 要 学生只有对课外阅读充满兴趣，才能积极主动地投身到课外阅读中去，才能把课外阅读当作他们的一种享受、一种休闲娱乐，从而保持持久而旺盛的阅读热情，主动遨游在浩瀚的书海中。因此，从小培养学生专心阅读的习惯，训练勤学好问的习惯，培养广泛阅读的习惯，培养广泛阅读的习惯可以使其受益终身。
关键词 小学生;阅读;习惯;勤学好问;积累
中图分类号：G622
其他文献
摘 要 小学阶段学习是人一生中最基础的学习阶段，良好的学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习，还会影响其一生的学习，因此从小养成良好的学习习惯是非常重要的。 关键词 培养;上课;听讲;习惯 中图分类号：C961，K89 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0190-01 专心听讲，是指学生在课堂上，能精力集中，不做与学习无关的动作，能认真倾听老师的点拨、指导与同学的
摘 要 常听学生反映：“上课理解的，课后又不理解了”，然后问他：那你真的理解了？本文将从“能听懂课，不会解题”这一问题查找原因，提出了我的一点教学建议。 关键词 高效教学;备课;听课 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0191-01 常听学生反映：“上课理解的，课后又不理解了”，然后问他：那你真的理解了？请深思这个问题，怎么解决它？特别在我所
本人作为教育一线的乡村小学语文教师,在教学中不断地反思,结合农村学生的现实状况,提出以下拙见.教师在考虑作业设计和布置时可以做到这几点,第一,针对每个学习能力、知识水
摘 要 教师要引导学生改变学习方式，把被动学习变为主动学习，提高学生的学习能力水平，锻炼学生的思维能力和动手能力，提升数学教学成效。文章就如何优化教学活动，提升数学教学成效的问题，谈几点思考。 关键词 初中数学;数学教学;教学活动;优化策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0194-01 社会的发展，对人才的定义越来越多样化，对人才的要求也
采用S3C2440嵌入式微处理器,设计了一种由光电探测模块、信号调理模块、高速AD转换模块和时频谱分析波形显示模块组成的具有LED光源频闪检测功能的手持LED光源频闪检测仪。采
摘 要 大多数小学生平时被网络游戏吸引，写起作文就感到头疼。主要原因是平时积累的素材少。如果没有素材可写，学生就会说假话、套话、空话，就会失去习作兴趣。社会生活中的物件，点滴小事，亲身感受，这些“米“都是作文的好素材。因此，学生作文要从寻找素材开始。 关键词 重视积累;拓宽视野;利用资源;因势利导;优化评价机制 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14
摘 要 “学困生”，顾名思义，就是学习困难学生，也称“学习障碍”“学习无能”或“学习不良”的学生。表现在学习进行过程中的某一阶段学习困难。要“关爱他！尊重他！带好他！”解决“思想问题”，制定计划，“授人以渔”。形成合力，从“跟不上”逐步地“赶上来”。实现学困生的根本转化。实现“教育为公，以达天下为公。” 关键词 学困生;公平;不抛弃;不放弃 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：10
摘 要 科学课堂问题是思维的前奏、是科学探究的源泉。教学应该把促进学生积极思维、发展思维能力作为课堂教学的核心。本文从思维课堂问题导学的理念、设计出发，阐述创设情境兴趣促成“思维课堂”;科学设计有效促成“思维课堂”;创新设计过程体验“思维课堂”，以引导学生自主学习、主动参与、合作探究。同时示例优秀的“问题导学”，不遗余力地为学生提供更多动手动脑的机会，使科学课堂充满生机和活力，促使学生个性发展，培