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【摘 要】校园文化的发展与创新离不开与地方文化之间的多维、多元的交流，“多彩贵州”是对贵州文化的审美诠释，已成为贵州的文化名片和形象符号。充分利用資源的优势，将多彩贵州文化融入高校校园文化建设，发挥大数据网络平台，开展社会实践，构建丰富活泼的校园文化生态，推进传统文化的永续传承。
【关键词】校园文化；多彩贵州；融入
【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）05-0032-02
校园文化具有重要的育人功能，校园与多彩贵州文化的融合将从文化传统、社会心理、行为方式、道德状况、思维方式等方面对高校产生影响。多彩贵州文化蕴含着贵州民族传统文化的精神特质和贵州地域独有的特征。本文将试做探析如何使多彩贵州文化的理念、精神与智慧融入高校校园文化建设，润泽当代的青年学子。
一、多彩贵州文化的内涵和精神
“多彩贵州”是贵州高原上所持有的一种地域文化，其独特之处表现为有宜人的气候、优美的山水风光、悠久的历史文化、独特的民俗风情。贵州的文化多彩可以用四个色系来概述，即：古色、原色、绿色和红色。“古色”代表贵州的悠久历史文化、“原色”代表贵州各民族文化、“绿色”代表贵州独有的山地生态文化、“红色”代表革命长征文化，这些文化共同构成了“多彩贵州”的有机部件。“多彩贵州”的根必然是多姿多彩的民族文化，这样的民族文化是高原各族人民生息繁衍、绵延发展的源泉和不竭动力；“多彩贵州”之魂承载着我党各个历史时期的光辉历史；绿色文化是“多彩贵州’之灵，它基于人与自然万物同根同源的诗意柄居的是一种人与自然、人与社会、人与人、人与自我和谐共存的生态智慧和生态伦理。[1]多彩贵州精神的实质即不怕困难、艰苦奋斗、攻坚克难、永不退缩和“开放创新、团结奋进”。这些精神对于提升大学生自觉的思想觉悟、激发坚强的意志品质和奋发图强的斗志具有积极的价值。
二、多彩贵州文化融入校园文化建设的时代契机与资源优势
（一） 时代契机
多彩贵州文化可概括为多元—体四个字。贵州是一个多民族省份，贵州的民族特点、地方特色和喀斯特地理环境决定了贵州文化是多元文化。在共同开发贵州的历史长河中，各种文化相互交流、碰撞、渗透，最终形成了自己独特的文化。目前，旅游、媒体文化宣传等方式是在校大学生获得对多彩贵州的感性认知的主要方式。可以而知这种方式的认知，对多彩贵州文化的认知无疑是不全面和表象的。在许多人眼中，除了黄果树瀑布的旖旎风光、类型多样的喀斯特地貌，多彩贵州文化就是尘封在历史中的浩瀚文书。通过走马观花的旅游是没法全面了解多彩贵州文化的全貌，更难以领会贵州多彩文化的博大精深的内涵。习近平总书记强调，要更加注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。要运用新媒体新技术使工作活起来，增强时代感和吸引力。[2]实现民族复兴的中国梦，就需要我们讲好中国故事，传播中国声音，要求我们立足于自己的优秀文化，承前启后、开拓创新。贵州省“十三五”规划也提出建设多彩贵州民族特色文化强省。大力发展文化产业，发掘和利用民族文化、山地文化、阳明文化、红色文化、“三线”文化的丰富内涵和独特魅力，打造更多文化精品，培育新型文化业态。于是，在文化自信的时代背景下，为多彩贵州文化融入校园文化建设提供了条件和契机。
（二） 地域资源优势
多彩贵州文化是地域文化，贵州高原文化资源禀赋丰厚独特，明朝刘伯温有一首诗：“江南千重水，云贵万重山，五百年后看，云贵胜江南。”多彩贵州文化的集中使得贵州高校校园文化建设可谓“得心应手”，2009年开始打造的“绿荫环溪·书香溢园”大学城将贵州的高校进行集群，这种集约式发展为高校校园文化的创新提供了一个现实的平台。为多彩贵州文化融入校园文化建设提供了更广阔的发展空间并且节约了成本。大学城独有的资源集群优势可以使部分积累了建设特色校园文化经验的高校进行校际合作交流，联手共建，通过大学城辐射到周边高校，使贵州高校都能够凝聚起浓厚的多彩文化氛围，共同推进多彩贵州文化的弘扬与普及。
三、多彩贵州文化融入校园文化建设的创新路径
（一）组建学生社团
在大学中，学生根据自己的兴趣组成可交流探讨、实践性较强的群体，这些群体定期或不定期地举行一些活动，将有助于推动全面素质教育的开展实施。学生在社团活动中增长知识、锻炼能力、提升素质。高校的学生社团组织局域种类多、跨学科的特点，给高校的校园生活带来了新的气象和活力。[3]多彩贵州文化广博丰厚，积淀深、品味高。贵州多彩文化中人与自然、人与社会、人与人、人与自我和谐共存的生态智慧和生态伦理；崇礼仪、明人伦、务简朴的道德追求；吃苦耐劳、勇于创新的精神，兼具人生导向和道德感化功能。这些精神的遗产应融入校园社团文化建设之中。在社团活动中融入凸显文人风骨与自然之美的民族歌曲、舞乐文化。通过学生组建的社团宣传多彩贵州韵悠长的地方特色浓厚的少数民族戏剧、诗词人在贵州著的诗词歌赋来培养和提高学生的审美趣味、艺术鉴赏力。通过引导学生组建研究贵州文化的学术类、兴趣爱好类、实践类等多种类型的多彩贵州文化社团。让青年学子在这些立体、多彩的形式中潜移默化地接受多彩贵州文化的浸润，并逐渐形成文化自觉，承担起文化创新的责任。
（二）发挥大数据网络平台
目前我们正处于大数据时代，信息技术和网络对校园文化的影响日益加剧，校园文化建设进入到了新媒体时代。大数据时代中信息传播、更新的速度加快，互动性更强，贵州是我国第一个大数据综合试验区，趁此优势，多彩贵州校园文化的融入就应顺时应变，立足于大数据媒体强大的服务功能，搭建多维网络平台，充分丰富多彩贵州文化传播的载体。首先，学校可以依托校团委、学生会等组建大学生新媒体运营中心，由专门的学校媒体中心来编辑、推送图文并茂，兼顾学术性、知识性和趣味性的多彩贵州文化信息发送到同学的手机，以此来传播多彩文化的知识与精神。其次，学校的校园网是学校发布信息的主渠道，学生点击率也比较高。可以在校园网上开设多彩贵州文化专栏窗口，在网站上播放贵州文化的宣传片、纪录片，全面展示贵州文化的丰富内涵。在网页上开辟专门的论坛，让学生抒发感受，让老师们了解到学生的想法，实现网上网下互动、联动更好的实现将贵州文化融入校园文化。第三，多彩贵州文化保护基地、具有地方特色的专门图书馆、博物馆是学生进行学术研究的重要平台，学校的相关专业教师可以指导学生利用这一资源系统地了解与学习，开拓学术视野，培养学术研究的能力。 （三）校园景观建设
校园景观建设即校园的物质文化的一部分，校园物质文化提供了师生员工发展的可能性，但要使这种可能性变为有利于学校教育功能达成的现实，则需要师生的实践。校园景观是校园文化的载体，是一种显性的校园文化。学校在设计的时候都会为校园文化预留出运转的空间、环境，在校园文化中培育大学生人文精神，滋养其人格和力量。贵州艺术千峰竞秀，贵州有以山寨、鼓楼、栈桥为代表的系列建筑文化、历史文化，比较有代表性的就是岩画、夜郎文化、遵义文化。工艺美术文化包括玉屏箫笛、大方漆器、平塘陶器等。这些文化包含民族风情、风俗、时尚为一体。在景观设计中可以为学生提供实践性学习和专业应用的机会与条件，在专业教师的指导下让学生规划设计。在大学校园景观设计中，可以直接引入经典元素并加以融合与创新，将贵州优秀的历史、文化现象，优良的文化传统注入在校园景观中以深厚的文化积淀烘托文化气息。充分挖掘贵州文化中少数民族雕刻、绘画的精神内蕴再将之与现代创意对接、交融，创新出既有民族审美特征又有时代精神的校园文化景观。
（四）开展社会实践
学生社会实践活动以学生为主体，以学校为依托，以社会为舞台。在实践活动中可以引导大学生接触社会、了解社会、服务社会，并使大学生从中受教育、得锻炼、长才干。高校学生的暑假和寒假有充分的时间来进行社会实践，因此在假期由专门的指导老师以多彩贵州文化为主题，有针对性地组织各种实践活动是开展校园文化建设的一个重要环节。例如由大学生以讲堂的形式开展活动，让高校学生在事前先主动学习贵州文化进而宣扬贵州文化，发挥他们的主观能动性。通过这一方式让他们全面了解贵州文化的个性与特色，深刻理解其中所标识的民族精神。组织学生走访贵州黔东南州文化生态保护实验区，在水秀山灵的自然环境中感受古建筑、古遗址、古墓葬、摩崖石刻、近现代和其他文化遗产。欣赏被誉为“清泉般闪光的音乐，掠过古梦边缘旋律”的侗族大歌。组织文化之旅，走进贵州，探究精致的苗家土建筑、古雅的楹联中所蕴含的读书、修身之道。学生在暑期田野调查实踐中，收集、记录、整理古老的乡土资料、民间传说，亲身感受多彩贵州的人文氛围，让贵州民族文化在本土中得以永续传承和发扬光大。在高校组建特色团队，重点团队，跨学科团队，围绕贵州文化研究做好选题策划，师生共同参与互动、提炼总结，使这一方式成为学习、研究贵州文化的有效途径，使贵州本地文化的研究蔚然成风。构建丰富活泼的校园文化生态，让多彩贵州文化的价值浸润、投射在校园的各个层面，渗透在学生的观念、态度和情感中，让贵州的青年学子成为学术理想与家国情怀兼具、科学素养与人文精神并重的年轻一代。
参考文献：
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N]. 新华网，2616-12-09.
[2]蔡熙.多彩贵州的文化蕴含研究[M].昆明： 云南大 学出版社，2014，（9）.
[3]王传中，朱伟.辅导员工作指南[M].武汉：武汉大学 出版社，2009，（6）.
[责任编辑：褚永慧]
【关键词】校园文化；多彩贵州；融入
【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）05-0032-02
校园文化具有重要的育人功能，校园与多彩贵州文化的融合将从文化传统、社会心理、行为方式、道德状况、思维方式等方面对高校产生影响。多彩贵州文化蕴含着贵州民族传统文化的精神特质和贵州地域独有的特征。本文将试做探析如何使多彩贵州文化的理念、精神与智慧融入高校校园文化建设，润泽当代的青年学子。
一、多彩贵州文化的内涵和精神
“多彩贵州”是贵州高原上所持有的一种地域文化，其独特之处表现为有宜人的气候、优美的山水风光、悠久的历史文化、独特的民俗风情。贵州的文化多彩可以用四个色系来概述，即：古色、原色、绿色和红色。“古色”代表贵州的悠久历史文化、“原色”代表贵州各民族文化、“绿色”代表贵州独有的山地生态文化、“红色”代表革命长征文化，这些文化共同构成了“多彩贵州”的有机部件。“多彩贵州”的根必然是多姿多彩的民族文化，这样的民族文化是高原各族人民生息繁衍、绵延发展的源泉和不竭动力；“多彩贵州”之魂承载着我党各个历史时期的光辉历史；绿色文化是“多彩贵州’之灵，它基于人与自然万物同根同源的诗意柄居的是一种人与自然、人与社会、人与人、人与自我和谐共存的生态智慧和生态伦理。[1]多彩贵州精神的实质即不怕困难、艰苦奋斗、攻坚克难、永不退缩和“开放创新、团结奋进”。这些精神对于提升大学生自觉的思想觉悟、激发坚强的意志品质和奋发图强的斗志具有积极的价值。
二、多彩贵州文化融入校园文化建设的时代契机与资源优势
（一） 时代契机
多彩贵州文化可概括为多元—体四个字。贵州是一个多民族省份，贵州的民族特点、地方特色和喀斯特地理环境决定了贵州文化是多元文化。在共同开发贵州的历史长河中，各种文化相互交流、碰撞、渗透，最终形成了自己独特的文化。目前，旅游、媒体文化宣传等方式是在校大学生获得对多彩贵州的感性认知的主要方式。可以而知这种方式的认知，对多彩贵州文化的认知无疑是不全面和表象的。在许多人眼中，除了黄果树瀑布的旖旎风光、类型多样的喀斯特地貌，多彩贵州文化就是尘封在历史中的浩瀚文书。通过走马观花的旅游是没法全面了解多彩贵州文化的全貌，更难以领会贵州多彩文化的博大精深的内涵。习近平总书记强调，要更加注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。要运用新媒体新技术使工作活起来，增强时代感和吸引力。[2]实现民族复兴的中国梦，就需要我们讲好中国故事，传播中国声音，要求我们立足于自己的优秀文化，承前启后、开拓创新。贵州省“十三五”规划也提出建设多彩贵州民族特色文化强省。大力发展文化产业，发掘和利用民族文化、山地文化、阳明文化、红色文化、“三线”文化的丰富内涵和独特魅力，打造更多文化精品，培育新型文化业态。于是，在文化自信的时代背景下，为多彩贵州文化融入校园文化建设提供了条件和契机。
（二） 地域资源优势
多彩贵州文化是地域文化，贵州高原文化资源禀赋丰厚独特，明朝刘伯温有一首诗：“江南千重水，云贵万重山，五百年后看，云贵胜江南。”多彩贵州文化的集中使得贵州高校校园文化建设可谓“得心应手”，2009年开始打造的“绿荫环溪·书香溢园”大学城将贵州的高校进行集群，这种集约式发展为高校校园文化的创新提供了一个现实的平台。为多彩贵州文化融入校园文化建设提供了更广阔的发展空间并且节约了成本。大学城独有的资源集群优势可以使部分积累了建设特色校园文化经验的高校进行校际合作交流，联手共建，通过大学城辐射到周边高校，使贵州高校都能够凝聚起浓厚的多彩文化氛围，共同推进多彩贵州文化的弘扬与普及。
三、多彩贵州文化融入校园文化建设的创新路径
（一）组建学生社团
在大学中，学生根据自己的兴趣组成可交流探讨、实践性较强的群体，这些群体定期或不定期地举行一些活动，将有助于推动全面素质教育的开展实施。学生在社团活动中增长知识、锻炼能力、提升素质。高校的学生社团组织局域种类多、跨学科的特点，给高校的校园生活带来了新的气象和活力。[3]多彩贵州文化广博丰厚，积淀深、品味高。贵州多彩文化中人与自然、人与社会、人与人、人与自我和谐共存的生态智慧和生态伦理；崇礼仪、明人伦、务简朴的道德追求；吃苦耐劳、勇于创新的精神，兼具人生导向和道德感化功能。这些精神的遗产应融入校园社团文化建设之中。在社团活动中融入凸显文人风骨与自然之美的民族歌曲、舞乐文化。通过学生组建的社团宣传多彩贵州韵悠长的地方特色浓厚的少数民族戏剧、诗词人在贵州著的诗词歌赋来培养和提高学生的审美趣味、艺术鉴赏力。通过引导学生组建研究贵州文化的学术类、兴趣爱好类、实践类等多种类型的多彩贵州文化社团。让青年学子在这些立体、多彩的形式中潜移默化地接受多彩贵州文化的浸润，并逐渐形成文化自觉，承担起文化创新的责任。
（二）发挥大数据网络平台
目前我们正处于大数据时代，信息技术和网络对校园文化的影响日益加剧，校园文化建设进入到了新媒体时代。大数据时代中信息传播、更新的速度加快，互动性更强，贵州是我国第一个大数据综合试验区，趁此优势，多彩贵州校园文化的融入就应顺时应变，立足于大数据媒体强大的服务功能，搭建多维网络平台，充分丰富多彩贵州文化传播的载体。首先，学校可以依托校团委、学生会等组建大学生新媒体运营中心，由专门的学校媒体中心来编辑、推送图文并茂，兼顾学术性、知识性和趣味性的多彩贵州文化信息发送到同学的手机，以此来传播多彩文化的知识与精神。其次，学校的校园网是学校发布信息的主渠道，学生点击率也比较高。可以在校园网上开设多彩贵州文化专栏窗口，在网站上播放贵州文化的宣传片、纪录片，全面展示贵州文化的丰富内涵。在网页上开辟专门的论坛，让学生抒发感受，让老师们了解到学生的想法，实现网上网下互动、联动更好的实现将贵州文化融入校园文化。第三，多彩贵州文化保护基地、具有地方特色的专门图书馆、博物馆是学生进行学术研究的重要平台，学校的相关专业教师可以指导学生利用这一资源系统地了解与学习，开拓学术视野，培养学术研究的能力。 （三）校园景观建设
校园景观建设即校园的物质文化的一部分，校园物质文化提供了师生员工发展的可能性，但要使这种可能性变为有利于学校教育功能达成的现实，则需要师生的实践。校园景观是校园文化的载体，是一种显性的校园文化。学校在设计的时候都会为校园文化预留出运转的空间、环境，在校园文化中培育大学生人文精神，滋养其人格和力量。贵州艺术千峰竞秀，贵州有以山寨、鼓楼、栈桥为代表的系列建筑文化、历史文化，比较有代表性的就是岩画、夜郎文化、遵义文化。工艺美术文化包括玉屏箫笛、大方漆器、平塘陶器等。这些文化包含民族风情、风俗、时尚为一体。在景观设计中可以为学生提供实践性学习和专业应用的机会与条件，在专业教师的指导下让学生规划设计。在大学校园景观设计中，可以直接引入经典元素并加以融合与创新，将贵州优秀的历史、文化现象，优良的文化传统注入在校园景观中以深厚的文化积淀烘托文化气息。充分挖掘贵州文化中少数民族雕刻、绘画的精神内蕴再将之与现代创意对接、交融，创新出既有民族审美特征又有时代精神的校园文化景观。
（四）开展社会实践
学生社会实践活动以学生为主体，以学校为依托，以社会为舞台。在实践活动中可以引导大学生接触社会、了解社会、服务社会，并使大学生从中受教育、得锻炼、长才干。高校学生的暑假和寒假有充分的时间来进行社会实践，因此在假期由专门的指导老师以多彩贵州文化为主题，有针对性地组织各种实践活动是开展校园文化建设的一个重要环节。例如由大学生以讲堂的形式开展活动，让高校学生在事前先主动学习贵州文化进而宣扬贵州文化，发挥他们的主观能动性。通过这一方式让他们全面了解贵州文化的个性与特色，深刻理解其中所标识的民族精神。组织学生走访贵州黔东南州文化生态保护实验区，在水秀山灵的自然环境中感受古建筑、古遗址、古墓葬、摩崖石刻、近现代和其他文化遗产。欣赏被誉为“清泉般闪光的音乐，掠过古梦边缘旋律”的侗族大歌。组织文化之旅，走进贵州，探究精致的苗家土建筑、古雅的楹联中所蕴含的读书、修身之道。学生在暑期田野调查实踐中，收集、记录、整理古老的乡土资料、民间传说，亲身感受多彩贵州的人文氛围，让贵州民族文化在本土中得以永续传承和发扬光大。在高校组建特色团队，重点团队，跨学科团队，围绕贵州文化研究做好选题策划，师生共同参与互动、提炼总结，使这一方式成为学习、研究贵州文化的有效途径，使贵州本地文化的研究蔚然成风。构建丰富活泼的校园文化生态，让多彩贵州文化的价值浸润、投射在校园的各个层面，渗透在学生的观念、态度和情感中，让贵州的青年学子成为学术理想与家国情怀兼具、科学素养与人文精神并重的年轻一代。
参考文献：
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N]. 新华网，2616-12-09.
[2]蔡熙.多彩贵州的文化蕴含研究[M].昆明： 云南大 学出版社，2014，（9）.
[3]王传中，朱伟.辅导员工作指南[M].武汉：武汉大学 出版社，2009，（6）.
[责任编辑：褚永慧]