张庆先生曾在苏教版教材培训会上说过“提领而顿,百毛皆顺”,意思是说抓住了事物的主要问题,其他问题就迎刃而解了。那么写字教学中有没有这个“领”?答案是肯定的,《课标》里就对写字提出总体目标:“能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。”然而这“领”中的“工整、速度” 不是一个具体明确的值,各人对此解读时主观的成分多,执行的力度各不相同,因而各地写字教学现状也大相径庭。似乎我们无从把握这个“领”,然而我们
[案例呈现] 这是一节公开课(苏教版二年级上册《梅兰芳学艺》)。观课结束后,评课者叫好声一片,评价一致为“行云流水”,很“顺畅”,很“丰满”。但笔者却发现了这样几个问题: 1.整堂课的个别发言只有几个优等生,有一个优等生前后发言达五次之多,其他多为齐答。大部分学生都正襟危坐,仿佛“唐僧打坐”。 2.整堂课过于“顺畅”,师生配合太“默契”,不像语文课,倒像课本剧。 3.同样的教学设计,好几个
中药外敷法是祖国医学外治法的一种。它是将中药干炒后加入适量的白酒拌匀装入布袋内敷于患部,其原理是借助酒力和热度将药物的有效成分蒸发开来,渗到病所,以此达到治病的目的。
自主创新性阅读,是指学生在阅读教学和阅读实践活动过程中,不拘泥于教材或教师所讲的结论,能通过“自主、合作、探究”的学习,提出独到新颖的观点或结论,培养独立的创新思维和良好的学习品质,是一种超越自我的创新性阅读学习活动。 如何培养学生具有自主创新性阅读能力呢? 一、 创设“质疑探究”情境,提高自主探究能力 创设“质疑探究”情境,就是说在学习过程中,教师有意识设置问题悬念,引起学生在认知
沉香舒郁丸,是经过多年临床验证的中药成方制剂,它能舒气开胃、化郁止痛。用于胸腹胀满,胃部疼痛、呕吐酸水、消化不良、食欲不振、郁闷不舒。所有这些症状都是由于肝气犯胃所致
前几天,钱女士家的太阳能热水器坏了,便找人来修理,“当师傅拆开排水管时,吓了我一大跳,”钱女士说,“流出来的水是黑黄色的,而且夹杂着很多黑白色的固体,仔细一看出水口,更是吓人,比大
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,尤其是对话描写和景物描写的段落。2.理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲的美好品质。
春天是百花盛开的季节,各种花的花粉会在空气中形成一种飘浮物,一些过敏性体质的人吸入后就会引起皮肤过敏。专家提出,春天常吃四种食物可起到抗过敏的功效。
作为一线的语文教师可能都有同感,很害怕上习作指导课,怎么上?上什么?怎样才能让学生有话可写?这些问题常常困扰着我们。有一次,观摩一位教师执教的习作指导课《我的美味我最爱
中国诗歌源远流长,浩如烟海,林语堂先生说,中国没有宗教,诗教可代宗教。创造诗意的课堂是指在教师的引导下,学生借助对古诗词的体验,以诗意的眼光看待自我和世界,展开丰富的想象,“悟”出独特感受的活动。在课堂教学中,我主要通过以下两个方面展开: 一、创造诗意的教育情境 我从教材入手,开始了 “诗词教法”,注重了对教材中富有人文气息和生命诗意的内容进行延伸、修改、重组、再创造,努力让教材成为学生积