论文部分内容阅读
摘要：户外活动是幼儿教育中的重要组成部分，而且也是一项复杂的系统工作。如何开展幼儿的户外活动，给教师提出了更高水平的要求，下面将结合我园实际，谈谈我的看法。
关键词：有效 开展 户外活动
一、为幼儿创设良好的活动环境，激发幼儿的兴趣
幼儿园是孩子生活的小乐园，他们大部分的时间是在这里渡过的。因此幼儿园户外游戏活动形式多样的特点，决定户外游戏活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。幼儿的游戏活动离不开材料，因此可以适当添置户外游戏活动的各种玩具器材，根据小班年龄特点，我们利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如：彩条，它可以用来做"小尾巴"，可以绑上一个废旧奶瓶做"小猪"还可以做成一条可爱的"毛毛虫";还可以用各种布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作跑道上的飞机、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等。
二、活动前充分的准备
（一）、心理准备
俗话说“无规矩不成方圆”，在班级这个小集体中，我们也应该让幼儿形成良好的规则。比如户外活动前，教师应充分的为幼儿普及户外活动时应该注意的方面，什么是能做的什么是不能做的，让幼儿意识到规则的重要性，只有遵守规则，才能保护好自己，才能不伤害别人。比如：出门要一个一个排好队，行走玩耍的过程中幼儿之间不能相互推搡，要懂得排队礼让，活动过程中，发生了矛盾该如何处理。教师在活动前对幼儿进行的安全教育，可以让幼儿在活动前做好必要的心理准备，对后面活动的开展起到了铺垫的作用。
（二）、物质准备
物质方面对小班的幼儿我们着重强调服装的重要性。小班的幼儿灵活性和敏捷度还不是很高，在面对一些突发状况时，他们不能很好的做出应激反应。所以我们应该从根本出发来解决问题，让幼儿穿的宽松舒适一点，来减少运动中不必要的麻烦。让幼儿知道，户外活动时，我们应该穿宽松一点的衣服和舒适的运动鞋等。活动之前，我们应该检查一下自己的衣服口袋里是否有危险物品，我们的衣服裤子是否整理好，鞋带是否松开等，让幼儿养成一个自查的习惯，老师再进行二次检查，来为户外活动的开展做好一个充分的物质准备。
（三）、身体准备
活动前充分的活动身体，可以让我们更好的进行活动。热身运动，可以帮助幼儿把身体的各个关节活动开，让身体进行预热，这样活动中就可以减少拉伤扭伤等问题。小班幼儿的特点在于模仿，所以为了提高幼儿的兴趣，我们可以将热身运动变成有趣的儿歌或模仿操。比如学小鸡点点头，学小猪伸伸腰，帮助幼儿从上到下的放松身体，为户外活动做好准备。
三、有趣的活动内容和形式
由于幼儿人数的关系，我们组织的户外活动大部分都是由我们老师设置好的，玩什么，怎么玩，幼儿被我们固定在一个框架里，模式也是固定的，这样的活动中幼儿只是单纯参与者，并不能真正的融入到游戏中，去做游戏的主导者。
比如《小勇士》如果只是简单的让幼儿进行钻圈，走平衡木会显得很乏味，如果我们让幼儿自己来决定，我们打敌人可能会遇到些什么困难，我们怎么克服这些困难？桥被炸毁了，那我们可以通过山洞回来，那山洞我们可以用哪些材料代替呢？让幼儿自己进入到游戏中，去安排游戏，适当的减少教师的包办代替。整个活动中，教师可以以参与者、协助者的身份出现，适时的给予幼儿帮助和指导。
四、关注个体差异，做活动的引导者
在户外活动中，教师的观察力要非常敏锐，孩子的一举一动都真实的反映了他们的内心，根据他们的反映我们可以对教育措施进行及时的调整，可以有效的保证户外游戏活动顺利进行。如：孩子在跳这个活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过，让每个孩子都能通过小河，也就增强了他们的自信心。教师如果在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导，并让孩子自己选择，就能照顾到不同水平的孩子，就能达到活动的最佳效果。
五、在户外活动中还要培养自我保护的能力
幼儿的安全是我们教育的前提，因此，在户外活动中更要注意安全。幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识，同时，要特别强调安全教育。活动时除了要及时增减衣物外，仔细考虑活动的强度;教师还要四处巡回走动，对于孩子的一些危险举动和孩子间的纠纷要及时制止处理妥当，不可忽视。比如有些幼儿喜欢跑的远远的躲起来，还有些幼儿喜欢从高处往下跳等，此时要制止和加以引导，转移注意力，保证幼儿户外游戏活动的安全。在为幼儿创设一个自由、开放、宽松的心理环境和氛围中，让幼儿成为活动的主体，要让幼儿知道遵守游戏活动的规则和注意安全事项，要支持孩子、理解孩子，使幼儿充分感受到自主、独立的快乐，萌发自主、主动的意识。
六、意犹未尽的活动结束方式是再次开展户外活动的延续
我们习惯在活动后对幼儿说：“时间到了收拾玩具，排队回去了”不少幼儿总是会表现出依依不舍，我们其实可以鼓励幼儿说：“我们明天还可以来玩”来分散幼儿的情绪，并且可以采取情趣分享发，来激发幼儿，和大家说一说，你在活动中快乐的事情，或者你遇到了什么样的麻烦，你是如何做的，让幼儿说出自己的经历，和大家分享户外活动带来的快乐情绪。
參考文献：
[1] 浦燕芬.对幼儿园开展户外活动的思考[A].中国当代教育理论文献――第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C]，2007.
关键词：有效 开展 户外活动
一、为幼儿创设良好的活动环境，激发幼儿的兴趣
幼儿园是孩子生活的小乐园，他们大部分的时间是在这里渡过的。因此幼儿园户外游戏活动形式多样的特点，决定户外游戏活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。幼儿的游戏活动离不开材料，因此可以适当添置户外游戏活动的各种玩具器材，根据小班年龄特点，我们利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如：彩条，它可以用来做"小尾巴"，可以绑上一个废旧奶瓶做"小猪"还可以做成一条可爱的"毛毛虫";还可以用各种布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作跑道上的飞机、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等。
二、活动前充分的准备
（一）、心理准备
俗话说“无规矩不成方圆”，在班级这个小集体中，我们也应该让幼儿形成良好的规则。比如户外活动前，教师应充分的为幼儿普及户外活动时应该注意的方面，什么是能做的什么是不能做的，让幼儿意识到规则的重要性，只有遵守规则，才能保护好自己，才能不伤害别人。比如：出门要一个一个排好队，行走玩耍的过程中幼儿之间不能相互推搡，要懂得排队礼让，活动过程中，发生了矛盾该如何处理。教师在活动前对幼儿进行的安全教育，可以让幼儿在活动前做好必要的心理准备，对后面活动的开展起到了铺垫的作用。
（二）、物质准备
物质方面对小班的幼儿我们着重强调服装的重要性。小班的幼儿灵活性和敏捷度还不是很高，在面对一些突发状况时，他们不能很好的做出应激反应。所以我们应该从根本出发来解决问题，让幼儿穿的宽松舒适一点，来减少运动中不必要的麻烦。让幼儿知道，户外活动时，我们应该穿宽松一点的衣服和舒适的运动鞋等。活动之前，我们应该检查一下自己的衣服口袋里是否有危险物品，我们的衣服裤子是否整理好，鞋带是否松开等，让幼儿养成一个自查的习惯，老师再进行二次检查，来为户外活动的开展做好一个充分的物质准备。
（三）、身体准备
活动前充分的活动身体，可以让我们更好的进行活动。热身运动，可以帮助幼儿把身体的各个关节活动开，让身体进行预热，这样活动中就可以减少拉伤扭伤等问题。小班幼儿的特点在于模仿，所以为了提高幼儿的兴趣，我们可以将热身运动变成有趣的儿歌或模仿操。比如学小鸡点点头，学小猪伸伸腰，帮助幼儿从上到下的放松身体，为户外活动做好准备。
三、有趣的活动内容和形式
由于幼儿人数的关系，我们组织的户外活动大部分都是由我们老师设置好的，玩什么，怎么玩，幼儿被我们固定在一个框架里，模式也是固定的，这样的活动中幼儿只是单纯参与者，并不能真正的融入到游戏中，去做游戏的主导者。
比如《小勇士》如果只是简单的让幼儿进行钻圈，走平衡木会显得很乏味，如果我们让幼儿自己来决定，我们打敌人可能会遇到些什么困难，我们怎么克服这些困难？桥被炸毁了，那我们可以通过山洞回来，那山洞我们可以用哪些材料代替呢？让幼儿自己进入到游戏中，去安排游戏，适当的减少教师的包办代替。整个活动中，教师可以以参与者、协助者的身份出现，适时的给予幼儿帮助和指导。
四、关注个体差异，做活动的引导者
在户外活动中，教师的观察力要非常敏锐，孩子的一举一动都真实的反映了他们的内心，根据他们的反映我们可以对教育措施进行及时的调整，可以有效的保证户外游戏活动顺利进行。如：孩子在跳这个活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过，让每个孩子都能通过小河，也就增强了他们的自信心。教师如果在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导，并让孩子自己选择，就能照顾到不同水平的孩子，就能达到活动的最佳效果。
五、在户外活动中还要培养自我保护的能力
幼儿的安全是我们教育的前提，因此，在户外活动中更要注意安全。幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识，同时，要特别强调安全教育。活动时除了要及时增减衣物外，仔细考虑活动的强度;教师还要四处巡回走动，对于孩子的一些危险举动和孩子间的纠纷要及时制止处理妥当，不可忽视。比如有些幼儿喜欢跑的远远的躲起来，还有些幼儿喜欢从高处往下跳等，此时要制止和加以引导，转移注意力，保证幼儿户外游戏活动的安全。在为幼儿创设一个自由、开放、宽松的心理环境和氛围中，让幼儿成为活动的主体，要让幼儿知道遵守游戏活动的规则和注意安全事项，要支持孩子、理解孩子，使幼儿充分感受到自主、独立的快乐，萌发自主、主动的意识。
六、意犹未尽的活动结束方式是再次开展户外活动的延续
我们习惯在活动后对幼儿说：“时间到了收拾玩具，排队回去了”不少幼儿总是会表现出依依不舍，我们其实可以鼓励幼儿说：“我们明天还可以来玩”来分散幼儿的情绪，并且可以采取情趣分享发，来激发幼儿，和大家说一说，你在活动中快乐的事情，或者你遇到了什么样的麻烦，你是如何做的，让幼儿说出自己的经历，和大家分享户外活动带来的快乐情绪。
參考文献：
[1] 浦燕芬.对幼儿园开展户外活动的思考[A].中国当代教育理论文献――第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C]，2007.