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关键词 隔代抚养 特点概述 成因分析 应对策略
内容提要
当今社会，越来越多的孩子由祖辈抚养，随着社会的发展和孩子的不断成长，孩子的行为和心理出现了一些误区。作为教育工作者，我们应密切关注这些孩子的成长，认真分析他们身上存在的问题，并用自己的耐心、爱心帮助这些孩子走出困境，使其茁壮成长。
正文
所谓隔代抚养，就是指孩子从小跟随爷爷奶奶或姥姥姥爷长大，主要由老人承担抚养孩子，教育孩子的任务的一种教养方式。随着社会竞争的加剧，很多年轻的父母为了在社会中占有一席之地，选择了把孩子交给老人抚养。这样做既可以解决自己工作的后顾之忧，又可让老人因抚养孩子有事可干，生活变得更加充实，可谓一举两得。据调查，目前我国约20%的独生子女是由其祖辈抚养着的。而祖、父、子同住，孩子主要由祖辈抚养的在我国则更普遍。孩子由祖辈抚养有多种好处，但随着孩子年龄的增长，这种教育形式的弊端也就更多的凸现出来，笔者是一位从事基层教育的教育工作者，在工作中，我接触了一些这种特殊家庭教育下成长的孩子们，和其他同父母从小就生活在一起的孩子相比，这些孩子身上存在的一些问题不能不引起我们的思考。
一、行为及心理特点概述
1、缺乏纪律观念，生活、学习习惯差。迟到、旷课、课上不听讲、不完成作业等现象在他们身上屡见不鲜。
2、任性、脾气暴躁、易怒，经常和同学、老师发生冲突。
3、自私、冷漠、孤僻，不愿意和同学、老师沟通交流。
4、个别同学有暴力倾向。
二、成因分析
1、祖辈的过分溺爱。俗话说：“隔辈亲”，老年人抚养孩子，常常是过分的关心和溺爱，包办孩子的一切事情，使孩子没有机会做自己的事情，孩子是家中的老大，惟孩子是从，无条件地满足孩子提出的一切要求。长期下去，就娇惯出很多自理能力差、自私、蛮横的“小皇帝”、“小公主”来。
2、父母的愧疚心理。很多隔辈抚养的家庭大都是因为父母工作忙而无暇照顾孩子，不得已才交给祖辈抚养，对孩子的父母来说，他们一周、一月、甚至一年半载才能见到自己的孩子，他们对孩子会有深深的愧疚心理。所以见到孩子后，为了弥补内心的愧疚，他们会满足孩子提出的一切要求，这同样为孩子的病态发展埋下了祸根。
3、家庭教育的缺失。祖辈们大多关心的是如何让孩子吃好穿好等生活上的问题，却忽略了和孩子思想、心灵上的沟通交流。孩子随着年龄的增长，他们逐步有了自己的人生观、价值观、但老年人思想比较顽固、保守，和孩子的思想观、价值观有很大的差异，所以他们之间很难进行沟通和交流，尤其是孩子进入青春期后，他们面临着很多心理上的问题，他们需要向人倾诉，需要有人倾听，需要有人给他们方法的指导，但遗憾的是他们在家庭中找不到这样的对象，于是他们会变得沉默。由于在家庭教育的缺失，有些孩子就会把视线转移到虚拟的网络，而网络中的游戏可能会是导致他们有暴力倾向的一个重要原因。
4、家庭环境的改变。有些孩子小时候跟随祖辈生活，上学后被父母接回家和父母同住，因为家庭环境的改变，教育方式的不同，也会导致他们的心理朝着不健康的方面发展。
三、应对策略
隔代抚养子女所产生的问题已经成为一个社会性的问题，应该引起全社会的关注，作为一名教育工作者，在对这类学生的教育实践中，我总结出以下经验：
1、面对这类写生，要有足够的耐心。李某又被数学老师逮住抄作业了，这是第几次我已经数不清了，训也训了，罚也罚了，家长也叫了，可是丝毫不起作用，该怎么去解决这个问题呢？下了课，我把李某叫到办公室，让他坐到凳子上，心平气和的和他进行了一次谈话。从谈话中我得知李某的数学基础很差，数学课根本听不懂，作业根本不会做，所以只能通过抄这种方式完成作业。“那你是不是就准备放弃这门学科了？”“不是，我也想学，可是我基础太差，根本听不懂”。于是我又把数学老师找来，我们三个人一起共同商量如何解决该生的问题。最后我们达成了一致：每天数学老师单独给他留一些简单的作业。但有一个要求：必须靠自己完成，实在不会的可以问老师。该生爽快地答应了，自此，他的作业变得认真了，而且在办公室有时还能看到他问问题的身影。试想：我当初如果把它放弃了，又会是一个什么样的结果呢？有时，冷静下来，耐心就会让问题迎刃而解。
2、用爱心去感染学生，和学生多沟通多交流。“再冰冷的心，只要有爱就会融化。”隔代抚养的孩子在家庭中缺少父母的关爱，在学校中我们就要用我们的爱去感染他们。张某，父母不在身边，爷爷奶奶岁数大了有时早晨不能给他做饭，所以他经常因为在外面买饭而迟到，有时还因为时间太紧张早上吃不上饭。在得知这一情况后，我每天早上都会给他带一点吃的，当我第一次把面包递到他手中的时候，我看到他眼中闪动的泪光。在他的日记中我看到这样的话：我原以为这个世界是冰冷的，只老师让我感受到了温暖，我一定会改正我身上的缺点来报答老师。相信吧！只要我们付出爱心，我们一定会得到最温馨的回报。
3、多发现其优点并及时表扬，使其树立自信心。任何孩子都需要表扬，隔代抚养的孩子由于生活环境的原因，身上的缺点很多，所以表扬对他们来说至关重要。在学校生活中，教师要注意观察，发现这些孩子身上的优点并及时在全班表扬，以树立孩子的威信和自信心。
4、使其感受到集体的温暖。隔代抚养的学生性格都比较孤僻，我行我素，不爱和同学交流。这是教师可以想一些方法使其融入到集体中。如：鼓励班干部和其交朋友、安排同学和其一块回家、班里组织活动鼓励其参加等，使其逐步融入到集体中来，感受到集体的温暖。
5、和家长多联系、多沟通。及时向家长反映孩子身上存在的问题，家校共同配合教育孩子。
隔代抚养子女的问题是社会、家庭和学校共同的问题，作为一线教师和研究人员，我们能做的是给予他们足够的关爱，用我们的爱心、耐心和恒心，持之以恒的关注他们。让我们用爱和行动驱走他们心灵的阴霾，愿阳光永驻他们的心间！
内容提要
当今社会，越来越多的孩子由祖辈抚养，随着社会的发展和孩子的不断成长，孩子的行为和心理出现了一些误区。作为教育工作者，我们应密切关注这些孩子的成长，认真分析他们身上存在的问题，并用自己的耐心、爱心帮助这些孩子走出困境，使其茁壮成长。
正文
所谓隔代抚养，就是指孩子从小跟随爷爷奶奶或姥姥姥爷长大，主要由老人承担抚养孩子，教育孩子的任务的一种教养方式。随着社会竞争的加剧，很多年轻的父母为了在社会中占有一席之地，选择了把孩子交给老人抚养。这样做既可以解决自己工作的后顾之忧，又可让老人因抚养孩子有事可干，生活变得更加充实，可谓一举两得。据调查，目前我国约20%的独生子女是由其祖辈抚养着的。而祖、父、子同住，孩子主要由祖辈抚养的在我国则更普遍。孩子由祖辈抚养有多种好处，但随着孩子年龄的增长，这种教育形式的弊端也就更多的凸现出来，笔者是一位从事基层教育的教育工作者，在工作中，我接触了一些这种特殊家庭教育下成长的孩子们，和其他同父母从小就生活在一起的孩子相比，这些孩子身上存在的一些问题不能不引起我们的思考。
一、行为及心理特点概述
1、缺乏纪律观念，生活、学习习惯差。迟到、旷课、课上不听讲、不完成作业等现象在他们身上屡见不鲜。
2、任性、脾气暴躁、易怒，经常和同学、老师发生冲突。
3、自私、冷漠、孤僻，不愿意和同学、老师沟通交流。
4、个别同学有暴力倾向。
二、成因分析
1、祖辈的过分溺爱。俗话说：“隔辈亲”，老年人抚养孩子，常常是过分的关心和溺爱，包办孩子的一切事情，使孩子没有机会做自己的事情，孩子是家中的老大，惟孩子是从，无条件地满足孩子提出的一切要求。长期下去，就娇惯出很多自理能力差、自私、蛮横的“小皇帝”、“小公主”来。
2、父母的愧疚心理。很多隔辈抚养的家庭大都是因为父母工作忙而无暇照顾孩子，不得已才交给祖辈抚养，对孩子的父母来说，他们一周、一月、甚至一年半载才能见到自己的孩子，他们对孩子会有深深的愧疚心理。所以见到孩子后，为了弥补内心的愧疚，他们会满足孩子提出的一切要求，这同样为孩子的病态发展埋下了祸根。
3、家庭教育的缺失。祖辈们大多关心的是如何让孩子吃好穿好等生活上的问题，却忽略了和孩子思想、心灵上的沟通交流。孩子随着年龄的增长，他们逐步有了自己的人生观、价值观、但老年人思想比较顽固、保守，和孩子的思想观、价值观有很大的差异，所以他们之间很难进行沟通和交流，尤其是孩子进入青春期后，他们面临着很多心理上的问题，他们需要向人倾诉，需要有人倾听，需要有人给他们方法的指导，但遗憾的是他们在家庭中找不到这样的对象，于是他们会变得沉默。由于在家庭教育的缺失，有些孩子就会把视线转移到虚拟的网络，而网络中的游戏可能会是导致他们有暴力倾向的一个重要原因。
4、家庭环境的改变。有些孩子小时候跟随祖辈生活，上学后被父母接回家和父母同住，因为家庭环境的改变，教育方式的不同，也会导致他们的心理朝着不健康的方面发展。
三、应对策略
隔代抚养子女所产生的问题已经成为一个社会性的问题，应该引起全社会的关注，作为一名教育工作者，在对这类学生的教育实践中，我总结出以下经验：
1、面对这类写生，要有足够的耐心。李某又被数学老师逮住抄作业了，这是第几次我已经数不清了，训也训了，罚也罚了，家长也叫了，可是丝毫不起作用，该怎么去解决这个问题呢？下了课，我把李某叫到办公室，让他坐到凳子上，心平气和的和他进行了一次谈话。从谈话中我得知李某的数学基础很差，数学课根本听不懂，作业根本不会做，所以只能通过抄这种方式完成作业。“那你是不是就准备放弃这门学科了？”“不是，我也想学，可是我基础太差，根本听不懂”。于是我又把数学老师找来，我们三个人一起共同商量如何解决该生的问题。最后我们达成了一致：每天数学老师单独给他留一些简单的作业。但有一个要求：必须靠自己完成，实在不会的可以问老师。该生爽快地答应了，自此，他的作业变得认真了，而且在办公室有时还能看到他问问题的身影。试想：我当初如果把它放弃了，又会是一个什么样的结果呢？有时，冷静下来，耐心就会让问题迎刃而解。
2、用爱心去感染学生，和学生多沟通多交流。“再冰冷的心，只要有爱就会融化。”隔代抚养的孩子在家庭中缺少父母的关爱，在学校中我们就要用我们的爱去感染他们。张某，父母不在身边，爷爷奶奶岁数大了有时早晨不能给他做饭，所以他经常因为在外面买饭而迟到，有时还因为时间太紧张早上吃不上饭。在得知这一情况后，我每天早上都会给他带一点吃的，当我第一次把面包递到他手中的时候，我看到他眼中闪动的泪光。在他的日记中我看到这样的话：我原以为这个世界是冰冷的，只老师让我感受到了温暖，我一定会改正我身上的缺点来报答老师。相信吧！只要我们付出爱心，我们一定会得到最温馨的回报。
3、多发现其优点并及时表扬，使其树立自信心。任何孩子都需要表扬，隔代抚养的孩子由于生活环境的原因，身上的缺点很多，所以表扬对他们来说至关重要。在学校生活中，教师要注意观察，发现这些孩子身上的优点并及时在全班表扬，以树立孩子的威信和自信心。
4、使其感受到集体的温暖。隔代抚养的学生性格都比较孤僻，我行我素，不爱和同学交流。这是教师可以想一些方法使其融入到集体中。如：鼓励班干部和其交朋友、安排同学和其一块回家、班里组织活动鼓励其参加等，使其逐步融入到集体中来，感受到集体的温暖。
5、和家长多联系、多沟通。及时向家长反映孩子身上存在的问题，家校共同配合教育孩子。
隔代抚养子女的问题是社会、家庭和学校共同的问题，作为一线教师和研究人员，我们能做的是给予他们足够的关爱，用我们的爱心、耐心和恒心，持之以恒的关注他们。让我们用爱和行动驱走他们心灵的阴霾，愿阳光永驻他们的心间！