【摘 要】
：
姚宏业(1881-1906),字剑生,号竞生,湖南益阳下梅塘人,“尝自谓慕朱洪武,洪秀全之为人,乃改名洪业”.①1904年,姚宏业留学日本,次年因日本政府颁布《清国留学生取缔规则》之事
论文部分内容阅读
姚宏业(1881-1906),字剑生,号竞生,湖南益阳下梅塘人,“尝自谓慕朱洪武,洪秀全之为人,乃改名洪业”.①1904年,姚宏业留学日本,次年因日本政府颁布《清国留学生取缔规则》之事罢课归国,在上海与秋瑾等人致力于创办中国公学.然而办学之路步履维艰,1906年姚宏业留下绝命书,愤而投黄浦江自杀,希望以此唤醒国人.之后,姚宏业的灵柩被禹之谟等人运回长沙,与蹈海自尽的陈天华遗体合葬于岳麓山,以供后人瞻仰.青年毛泽东曾目睹此事,称赞此举为“惊天动地可纪的一桩事”.②而姚宏业蹈江之前写下的《遗书》更是感动了不少国人,胡适就曾自称是“当时读了姚烈士的遗书大受感动的一个小孩子”,并因此毅然报考了中国公学.③近日,笔者在翻阅老旧报纸时,偶然发现万里之外的新加坡华文报纸竟也曾刊载过姚宏业《遗书》,足见此事对华人世界影响之大.
其他文献
长期以来,由于种种原因,写作成了困扰广大语文老师和学生的一大难题,农村初中更是如此。学生作文没少写,老师也没少批改,可是学生作文水平就是提高不快。久而久之,作文教学不
语文可谓是百科之母，写日记是激发学生语文学习兴趣，提高学生学生语文水平的最有效途径。传统观点认为语文和数学属于两个不同的范畴，二者之间互相借鉴的东西很少。而事实上并非
晚清社会处在从传统到现代的转变过程,与城市社会相比,乡村社会相对稳定,但并非变动不居,因此晚清湖南民间乡村社会组织与其他区域一样,以血缘为基础的家庭、家族、宗族、村
阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。 一、激发学生阅读的兴趣 激
城建声像档案作为城建档案的重要组成部分，我们要积极的做好声像档案的收集管理工作，声像工作是记录城市变迁的大事，能更好的为城市发展服务。
语言不是随便可以学好的。但是如果教学得法,便可事半功倍。学习需要兴趣,就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并坚持下去,使之成为同学们学习的动
一、“大武”为蒋翊武笔名问题的由来rn1906年春,因反对日本文部省颁布《取缔清国留日学规则》,一批留日学生回国后在上海成立中国公学.作为近代中国早期的私立大学之一,中国
小学语文阅读教学必须抓住“读”字，把引导学生自读课文当作阅读教学最重要的一环，使学生在读的过程中理解语言文字，理解课文内容，提高阅读能力。叶圣陶先生曾经说过：“语文教学的
在过去40年的时间里,中国快速从一个低收入国家跻身中等偏上收入国家行列,起点极低的农民收入水平明显提高、成绩斐然.1978年中国农村人口为7.9亿人,年人均纯收入134元;2017
随着多媒体教室的与日俱增,封闭式的管理不适合数量急剧增加的多媒体教室,所以要让多媒体教室对学生的学习生活更有益处就应当做到多媒体教室的开放式管理.同时由于多媒体教