【摘 要】
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小树长高了目的:训练小儿俯卧、跪立、下蹲、站立的动作,并在改变姿势的过程中,锻炼上肢、下肢、腹背的肌肉,使小儿会改变自己的姿势进行活动。玩法:游戏前,成人带小儿到公
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小树长高了目的:训练小儿俯卧、跪立、下蹲、站立的动作,并在改变姿势的过程中,锻炼上肢、下肢、腹背的肌肉,使小儿会改变自己的姿势进行活动。玩法:游戏前,成人带小儿到公园里去,指给小儿看大小不同的树并告诉孩子,小数苗长起来就变成高大的树。让孩子对小树长高了有感性的认识。游戏开始时,让小儿俯卧在地毯或铺了席子的地上,两手向前举起伸直,成人拉着小儿的两手说:“小树苗,快长高!”同时拉着小儿的双手向上提,小儿就势从俯卧位改变为
The purpose of growing a small tree: training children prone, kneeling, squatting, standing movements, and in the process of changing posture, exercise upper limbs, lower extremities, abdominal muscles, so that children will change their posture to carry out activities. How to play: Before the game, adults with children go to the park, referring to the children to see the different sizes of trees and tell the children, the decimal seedlings grow up to become tall trees. Let the child grow up on the tree has a sensible understanding. At the beginning of the game, let the children lie on the carpet or laid mat on the ground, his hands lifted forward straight, adult children’s hands holding the child said: “young saplings, grow taller!” At the same time pulling children’s hands up Tiandi, children on the potential change from prone position to
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对逻辑经验主义的两个教条的批判是蒯因的哲学思想中的非常重要的一笔。在其著作《经验主义的两个教条》中,他提出两个教条——相信分析陈述和综合陈述二者之间有严格的区分
地理教学中常常涉及到其他学科的知识,如果在地理教学中恰当而巧妙地把其他学科知识运用到其中,既能让学生对地理知识有更深刻的理解,又能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合,真正做到对知识的融会贯通,提高知识的应用能力。如“热胀冷缩”,我们一般是用作解释物理原理的,但在地理教学中我们也可以巧妙地运用,使一些抽象的地理知识简单化。笔者在长期的教学实践中,发现了以下几例可供同仁们参考。 一、运用“热胀
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任先生的学问和所做的事情是为中国文化谋长远、谋大局,他的视野没有局限在个人事业当中,这是他事业的出发点和着眼点。他做了三件大事情。第一个是自上世纪40年代开始,著述、主编了《中国哲学史》《中国哲学史论》《中国哲学史简编》《中国佛教史》等重要的著作,这一批具有开创性,具有马克思主义的著作,为研究中国哲学,中国宗教奠定了基础,这是一项工作。第二个是从上世纪80年代开始,领导了《中华大藏经(汉文部分)》