【摘 要】
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“只有当研究性学习从专设的课程形态变为一般的教学形态时才会显示出它的强大生命力，这是因为，研究性学习与各学科的教学融为一体，构成一种主流的教学形态，使得大、中、小学各学科的教学自始至终的在一种研究探讨的氛围中进行，才有利于学生的思维和其他综合能力的积极发展”。因此，在历史教学中，研究“研究性学习方式”在教学中的应用是很有现实意义的。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅
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“只有当研究性学习从专设的课程形态变为一般的教学形态时才会显示出它的强大生命力，这是因为，研究性学习与各学科的教学融为一体，构成一种主流的教学形态，使得大、中、小学各学科的教学自始至终的在一种研究探讨的氛围中进行，才有利于学生的思维和其他综合能力的积极发展”。因此，在历史教学中，研究“研究性学习方式”在教学中的应用是很有现实意义的。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
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