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摘 要 课程资源的开发利用问题是课程改革所面临的崭新课题，思想政治学科由于其独特性质，使得它拥有极为丰富的课程资源，但是由于对课程资源的内涵和价值认识不够，思想政治课程资源开发的主体、实施空间、资源内容等方面都存在着问题，使得思想政治课程资源不能得到有效的开发利用。为此，必须确立开发利用思想政治课程资源的新理念，积极探讨开发利用的方法途径。
关键词 思想政治课 课程资源 理念
中图分类号：G651 文献标识码：A
Development and Use of Ideological and Political Curriculum Resources
QI Jia
(School of Information Yancheng Teachers College, Yancheng, Jiangsu 224001)
Abstract The problem of the development and use of teaching resources is a new course that the teaching reform faces. Ideological and political education major teaching is rich in teaching resources, owing to its unique quality. There are however some problems of the development and uses of it because people cannot know about the intention and the value of the resources. On the basis of analysis on the recent situation of ideological and political lessons,this essay talks about the new ideas of the development and use of teaching resources of ideological and political education major and how to use them .
Key words ideological and political course; teaching resources; new ideas
近年来，随着新课改的深入发展，开发利用课程资源的重要性日益突出，并成为我国基础教育研究领域的一个重要组成部分。思想政治新课改要求老师应高度重视课程资源的开发利用，从而优化思想政治课课堂教学效果，展现出新课改下思想政治课教学的生机和活力。为此，本文对思想政治课程资源的开发利用进行初步的梳理和探索，探讨思想政治课程资源开发利用的新理念及思想政治课程资源开发利用的途径。
1 开发利用思想政治课程资源的现状
思想政治课是以“三个文明”建设为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治和文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活能力的学科。但是，长期以来，由于对思想政治课程资源的内涵和价值认识不够，以及受应试教育和单一课程体制的影响，思想政治课程资源开发的主体、实施空间、资源内容等方面都存在着问题，使得思想政治课程资源不能得到有效地开发利用。
2 开发利用思想政治课程资源的新理念
根据思想政治课程资源开发利用的现状，新一轮课程改革的精神以及思想政治课课程标准的要求，思想政治课程资源的开发与利用要体现以下理念：
（1）思想政治课程资源的开发利用是为了满足学生思想政治素质的发展。开发利用思想政治课课程资源能丰富教学的内容，激发学生学习的兴趣，使学生能在一种轻松愉快的活动中掌握知识，同时也有利于帮助学生逐步养成独立思考的习惯，满足学生思想政治素质发展的需要。
（2）思想政治课教师与学生既是课程资源的利用者和开发者，本身也是重要的课程资源。教师的素质决定了课程资源的识别范围、开发和利用的程度以及发挥水平的效益。因此，在课程资源建设中，要始终把教师队伍建设放在首位，要为教师提供专业发展机会，提高教师进行有效教学的能力。
（3）教学过程是师生共同发展、丰富课程资源的过程。长期以来，由于思想政治课封闭式的教学，束缚了教师、学生在课程和教学中的积极性、主动性和创造性。一个有意义的教学过程，除了具有学习客观知识的特点之外，还应该成为广大师生丰富和发展课程资源的过程。这样，教学才能真正地促进学生的健康发展和成长，才可能不断地提高思想政治课教师的专业发展。
3 开发利用思想政治课程资源的方法途径 3.1 扩展教材资源
在思想政治课课程资源的开发利用中，应看到思想政治课教材结构单一，落后于时代要求和脱离社会生活实际的问题，因此，为了适应新课改的要求，我们要善于结合实际教学的需要，灵活而有创造性地使用教材。可以对教材的内容、编排顺序等方面进行调整，可以以书为本，不断拓展教材资源，与时俱进。
3.2 挖掘人力资源
新课程理念认为，课程知识应包括三个方面：教科书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的知识。可见由教师、学生、家长以及社会各界人士所构成的人力资源是课程资源的重要内容，是“以人为本”教育理念的具体要求。
3.2.1 思想政治课教师是思想政治课程资源开发的核心
在思想政治课课程资源开发利用中，应始终把教师人力资源放在首位。这就要求我们思想政治课教师要做到以下两点：（1）发挥特长，更新教学观念，树立现代教育理念。教师在课程资源开发中，要最大限度地开发自己的积极性和创造性，根据自身特点发挥自己的特长，形成自己的教学风格，同时也要以研究者的心态置身于教学情景中，以研究者的眼光审视和分析教学过程中存在的各种实际问题，使其成为规律性的认识。（2）营造良好的教学氛围。在教学中教师与管理者，教师与教师之间也是一种课程资源。教师通过合作营造融合的教学氛围，教师取长补短，资源共享，在融合的教学氛围中教师和学生才能进行知识的探究和积累，做到教学相长。
3.2.2 学生是思想政治课程资源开发的关键
学生是学习的主体，学生的经验是各不相同的，他们基于自己与世界相互作用的独特经验去构建知识，而教学的起点就在于学生的经验，只有与经验相结合的知识才能体现出活力。教师要善于把学生掌握和了解的信息作为课程资源，使教学内容更丰富，更贴近生活。由于学生的思维方式千差万别，尊重和珍惜学生的思维方式和多样化的探索成果，并善于把这些作为一种课程资源加以利用，能达到很好的教学效果。
3.2.3 家长也是重要的人力资源
思想政治课涉及的内容是非常广泛的，教师不可能在每个领域都有很深的研究，而家长的工作是千差万别的，与社会的接触是十分广泛的，家长能成为思想政治课程资源开展各种活动的支持系统。开发家长人力资源，充分调动家长参与到思想政治课教学中来，有利于多方面拓展教学内容，激发学生兴趣，弥补教师自身实践知识薄弱的弊端。
3.3 利用信息资源。信息社会教育的成败很大程度上取决于我们对信息量擁有的大小
新课改对课程资源的高度重视，取决于课程实施的范围和水平以及课程资源的丰富程度和适合程度。所以，我们要最大限度地利用课程资源，通过广泛信息渠道来获取信息。作为学校基础教育之一的思想政治课，其资源的开发、利用必须得到从事思想政治教育的专家和教师的重视。积极开发和利用思想政治课程资源，转变思想政治课的教学观念，对于保证思想政治课程标准的实施，将起着积极而重要的作用。
关键词 思想政治课 课程资源 理念
中图分类号：G651 文献标识码：A
Development and Use of Ideological and Political Curriculum Resources
QI Jia
(School of Information Yancheng Teachers College, Yancheng, Jiangsu 224001)
Abstract The problem of the development and use of teaching resources is a new course that the teaching reform faces. Ideological and political education major teaching is rich in teaching resources, owing to its unique quality. There are however some problems of the development and uses of it because people cannot know about the intention and the value of the resources. On the basis of analysis on the recent situation of ideological and political lessons,this essay talks about the new ideas of the development and use of teaching resources of ideological and political education major and how to use them .
Key words ideological and political course; teaching resources; new ideas
近年来，随着新课改的深入发展，开发利用课程资源的重要性日益突出，并成为我国基础教育研究领域的一个重要组成部分。思想政治新课改要求老师应高度重视课程资源的开发利用，从而优化思想政治课课堂教学效果，展现出新课改下思想政治课教学的生机和活力。为此，本文对思想政治课程资源的开发利用进行初步的梳理和探索，探讨思想政治课程资源开发利用的新理念及思想政治课程资源开发利用的途径。
1 开发利用思想政治课程资源的现状
思想政治课是以“三个文明”建设为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治和文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活能力的学科。但是，长期以来，由于对思想政治课程资源的内涵和价值认识不够，以及受应试教育和单一课程体制的影响，思想政治课程资源开发的主体、实施空间、资源内容等方面都存在着问题，使得思想政治课程资源不能得到有效地开发利用。
2 开发利用思想政治课程资源的新理念
根据思想政治课程资源开发利用的现状，新一轮课程改革的精神以及思想政治课课程标准的要求，思想政治课程资源的开发与利用要体现以下理念：
（1）思想政治课程资源的开发利用是为了满足学生思想政治素质的发展。开发利用思想政治课课程资源能丰富教学的内容，激发学生学习的兴趣，使学生能在一种轻松愉快的活动中掌握知识，同时也有利于帮助学生逐步养成独立思考的习惯，满足学生思想政治素质发展的需要。
（2）思想政治课教师与学生既是课程资源的利用者和开发者，本身也是重要的课程资源。教师的素质决定了课程资源的识别范围、开发和利用的程度以及发挥水平的效益。因此，在课程资源建设中，要始终把教师队伍建设放在首位，要为教师提供专业发展机会，提高教师进行有效教学的能力。
（3）教学过程是师生共同发展、丰富课程资源的过程。长期以来，由于思想政治课封闭式的教学，束缚了教师、学生在课程和教学中的积极性、主动性和创造性。一个有意义的教学过程，除了具有学习客观知识的特点之外，还应该成为广大师生丰富和发展课程资源的过程。这样，教学才能真正地促进学生的健康发展和成长，才可能不断地提高思想政治课教师的专业发展。
3 开发利用思想政治课程资源的方法途径 3.1 扩展教材资源
在思想政治课课程资源的开发利用中，应看到思想政治课教材结构单一，落后于时代要求和脱离社会生活实际的问题，因此，为了适应新课改的要求，我们要善于结合实际教学的需要，灵活而有创造性地使用教材。可以对教材的内容、编排顺序等方面进行调整，可以以书为本，不断拓展教材资源，与时俱进。
3.2 挖掘人力资源
新课程理念认为，课程知识应包括三个方面：教科书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的知识。可见由教师、学生、家长以及社会各界人士所构成的人力资源是课程资源的重要内容，是“以人为本”教育理念的具体要求。
3.2.1 思想政治课教师是思想政治课程资源开发的核心
在思想政治课课程资源开发利用中，应始终把教师人力资源放在首位。这就要求我们思想政治课教师要做到以下两点：（1）发挥特长，更新教学观念，树立现代教育理念。教师在课程资源开发中，要最大限度地开发自己的积极性和创造性，根据自身特点发挥自己的特长，形成自己的教学风格，同时也要以研究者的心态置身于教学情景中，以研究者的眼光审视和分析教学过程中存在的各种实际问题，使其成为规律性的认识。（2）营造良好的教学氛围。在教学中教师与管理者，教师与教师之间也是一种课程资源。教师通过合作营造融合的教学氛围，教师取长补短，资源共享，在融合的教学氛围中教师和学生才能进行知识的探究和积累，做到教学相长。
3.2.2 学生是思想政治课程资源开发的关键
学生是学习的主体，学生的经验是各不相同的，他们基于自己与世界相互作用的独特经验去构建知识，而教学的起点就在于学生的经验，只有与经验相结合的知识才能体现出活力。教师要善于把学生掌握和了解的信息作为课程资源，使教学内容更丰富，更贴近生活。由于学生的思维方式千差万别，尊重和珍惜学生的思维方式和多样化的探索成果，并善于把这些作为一种课程资源加以利用，能达到很好的教学效果。
3.2.3 家长也是重要的人力资源
思想政治课涉及的内容是非常广泛的，教师不可能在每个领域都有很深的研究，而家长的工作是千差万别的，与社会的接触是十分广泛的，家长能成为思想政治课程资源开展各种活动的支持系统。开发家长人力资源，充分调动家长参与到思想政治课教学中来，有利于多方面拓展教学内容，激发学生兴趣，弥补教师自身实践知识薄弱的弊端。
3.3 利用信息资源。信息社会教育的成败很大程度上取决于我们对信息量擁有的大小
新课改对课程资源的高度重视，取决于课程实施的范围和水平以及课程资源的丰富程度和适合程度。所以，我们要最大限度地利用课程资源，通过广泛信息渠道来获取信息。作为学校基础教育之一的思想政治课，其资源的开发、利用必须得到从事思想政治教育的专家和教师的重视。积极开发和利用思想政治课程资源，转变思想政治课的教学观念，对于保证思想政治课程标准的实施，将起着积极而重要的作用。