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摘
小学语文教学中阅读与写作教学的融合
【摘 要】
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摘 要：根据调查显示，大部分小学生认为由于写作的过程枯燥乏味，所以写作对他么来说难度较大，很多学生也因此对写作产生了抗拒心理。阅读和写作是语文学习中必不可少的两个部分，这两者之间也有着密不可分的联系，如果能找出阅读和写作之间的联系所在，则能够帮助教师寻找新的教学思路，将二者有机结合，达到激发学生的阅读和写作兴趣、增强阅读和写作能力的效果。 关键词：小学语文;阅读与写作 于小学阶段的学生来说，语
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年10期
其他文献
上期讲完苦吟诗，感觉人生处处是悲惨，但请不用担心——也来了他来了，他带着“理趣”走来了 古代理科生到底有多有趣？ 宋朝虽然以词闻名，但对诗也不是没有野心。可是好气啊，唐诗的成就实在太高，搞得后来人写诗都像过家家。于是，绝不服输的宋人硬是找了一个刁钻的角度，给宋诗贴上了一个不同于唐诗的“人设”——理趣！ 所谓“理趣”，就是“哲理 有趣”。“理趣”最初是佛家用语，宋代诗人则把这个概念用到了诗歌评
摘 要：在小学语文教学中，对于学生读写能力的培养是教学中不可忽视的一部分。阅读能力和写作能力并不是独立的，而是相互连接相互影响的。阅读能力的提高能够促进写作能力的提高，同样的写作能力得到提升也能影响阅读能力。因此，教师在教学中不能把读写教学分开来教，应实施读写结合的教学，以提高学生语文综合素质的提高。 关键词：语文教学;读写结合;小学三年级 一、引言 阅读是小学中段教学中重要的一部分，学生在
摘 要：随着新课程改革的实施，传统初中地理教学以及复习方法已变得不再适应。“点→线→网”作为一种复习方法，对改变教师教学方式、培养学生良好学习习惯以及提高复习效率都具有十分重要的作用。在初中地理复习过程中，如果教师能恰当引导学生运用“点→线→网”复习方法，便可助力初中地理复习效果的提升。从这个意义上说，在实际的初中地理教学和复习实践当中，教师要结合具体教学要求，有的放矢，突出重点，引导学生充分运用
摘 要：微课在当代教育中应用的越来越广泛，其特点是短小精悍、生动有趣等，受到教育者的积极推崇。而由于互联网科技的发展，微课教学俨然已经成为一种新兴教学模式代替传统的教学，不断的推动课堂的进步，提高课堂的质量和效率。而对于小学二年级语文识字教学来说，微课对于课堂的适应程度更高，可以更好的集中学生的注意，从而推动教学的进步。本文将深入分析微课在小学二年级语文识字教学应用的探究。 关键词：微课教学;小
摘 要：高校开展大学生创新创业教育，抓住了高等教育发展的根本，符合高等教育人才培养的目标，适应了高校学生成长成才的需求，符合建设创新型国家和人力资源强国的目标要求。 关键词：大学生;创新创业;教育模式 开展创新创业教育，积极鼓励大学生自主创业，是高校更新教育理念，改革培养模式、内容和教学方法，是把人才培养、科研和社会服务紧密结合起来的重要举措。实现从注重知识转移到注重能力素质培养的转变，以创业
摘 要：在小学数学教学中，有效地开展教学，培养学生的核心素养是非常重要的。传统的教育理念已经不适应当前的教育形式，因此，我们有必要探讨如何在核心素养下进行小学数学教学。本文着眼于核心素养，结合笔者多年的数学教学经验，探讨了核心素养下的小学数学教学。 关键词：小学数学;核心素养;教学 近年来，核心素养的理念日益受到人们的关注，教育部印发《中国学生发展核心素养》提出“教育部将组织研究提出个学段学生
摘 要：高校图书馆是是高校文化交流和传播的多功能空间。在校企合作背景下应用型本科高校图书馆如如何利用自身的资源优势，改变服务方式，提高服务水平，更好地为学校与企业的紧密合作搭建知识平台。本文从校企合作背景下应用型本科高校图书馆提供创新服务展开思考。 关键词：应用型高校;图书馆;校企合作;服务创新 一、引言 校企合作是为适应企业对应用型专业人才提出的新需要而产生的。职业院校为了自身更好的发展，
摘 要：本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效力。 关键词：语文课堂；氛围；激趣 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。 新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学，笔者在多年的课改实践中作了以下五方面
摘 要：同学们在正值年华的时候努力奋斗，全力拼搏；同学们在正值年华的时候欢声笑语，青春羞涩；同学们在正值年华的时候懵懂徘徊，通往直前。奋斗、拼搏、选择、成长是青春的主旋律。 关键词：奋斗；选择；快乐；成长 快乐篇：校拔河比赛 今天中午我们和13金融1班有拔河比赛。 天气很好，冬天的太阳暖暖的，同学们都聚焦在行政楼前，气氛很热烈。我们班的同学早早的在楼梯那里等着。前面几轮是男生的比赛，很激烈