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每周固定有一天,我会查阅老师们的备课本,即活动计划本,从备课内容了解各班课程线索、预成或生成活动等,便于在年级组课程审议中更好地梳理课程实施走向,适当提出建议,支持班本课程的开展。其中,新教师A(男教师)的备课本引起了我的注意:内页皱巴巴的,看出被主人翻了多遍,可是只抄写了活动方案,分析和反思空白。