【摘 要】
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现阶段,社会各界对学前教育给予了高度关注,一些高校先后增设了学前教育专业,且开展了针对性的教学研究。然而,我国的学前教育专业并不成熟,依旧处于专业建设的探索阶段,很多
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现阶段,社会各界对学前教育给予了高度关注,一些高校先后增设了学前教育专业,且开展了针对性的教学研究。然而,我国的学前教育专业并不成熟,依旧处于专业建设的探索阶段,很多课程内容和教学模式较为模糊。在诸多课程中,体育课程所采用的教学模式与普通专业院校的教学模式并无差别。此教学模式下,学前教育专业的学生所具备的体育能力,并不具备学前教育的独有特色,这样的毕业生走上工作岗位,对幼儿的健康活动是不具备指导教学能力的。就现阶段体育课程所暴露出的问题,研究怎样借助课程改革,培养出符合社会需求的专业化人才,达到高校学前教
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摘 要 义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。文章以2013教育部审定人教版义务教育教科书《物理》中所涉及的常用研究方法进行列举，将“教材内容”转化为“教学内容”，以提高教师基于物理学科核心素养的教学站位。 关键词 初中;物理教材;常用;研究方法 中图分类号：H32/37，C3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0072-01 物理学是研究物质运动最一
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摘 要 国学经典教学是培养小学生文学素养的重要手段，是语文课堂教学的重点内容。在小学阶段，学生对传统文化的认识较少，对其精髓内容的理解较浅。在素质教育背景下，教育工作者应积极探索国学经典教学模式，采用新颖的方法和策略，逐步将国学经典无缝连接到各个教学环节中。文章对国学经典在语文课堂教学中的滲透策略进行研究，旨在发挥国学经典教学作用，引导学生深入理解经典文化内容。 关键词 小学语文;课堂教学;国学