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摘要：图形创意教学在当代教学过程当中有着非常重要的地位，正确的应用民族元素在图形创意教学中的应用，能够充分的体现设计作品中的民族性与时代性，也能够让学生很好的掌握民族元素在设计这门课程当中的设计理念及设计灵感。这篇文章主要通过图形创意教学过程中发现的问题为主线，通过巧妙的对民族元素的应用进行剖析，从而寻找解决问题的方法，并通过不同的教学手法不断发掘师生对于民族元素在文化创新中的新思考。
关键词：民族元素;图形创意;教学手段
一、如何培养民族意识
世界上的任何一个国家和一个民族都有自己特殊的民族文化，一个民族如果失去了自己的文化，它就失去了独立存在的价值，也将会会不断的受到其他各族文化的冲击和影响。对于一个开放的民族而言，他的民族文化具有很明显的民族性，而且具有很明显的世界性，这种民族文化是整个世界共有的一种宝贵财富。然而，当前我国对于学生的教育并没有过多的涉及到我国博大精深的文化，也没有对我国博大精深的民族文化进行系统的学习。因此就不能深入的研究传统艺术和现代艺术之间的关系。当前的大多数学生受到外来民族文化的强烈影响，在设计理念以及设计，传达等方式都有重要的影响。教师在设计教学的过程当中，应当适当的引入民族文化，让学生体验民族文化的博大精深，培养出学生的民族意识以及民族自豪感，从而主动的应用到实际的设计过程当中去。
（一）从实际活动中进行培养
要培养学生对于民族文化的兴趣，可以通过代理学生从简单的参观博物馆这种活动开始进行民族文化的了解，以此来增加学生对于民族文化的兴趣。通过对每一件简单的作品进行赏析，研究其造型方式以及历史背景等，用这些具有针对性的活动，不断激发学生对于民族文化的兴趣，使民族文化逐渐融入到学生的血液当中。还可以以此进行引导学生，让他们发挥出自身所具有的创造力，从而不断的在设计过程当中将传统的元素以及现代的元素进行巧妙的融合，设计出具有鲜明民族特性的一些创造性作品。
（二）从实际操作中进行培养
学生对传统的民族文化元素进行简单的了解之后，可以适当的引导学生对中国传统文化的视觉元素应用，通过一定量的操作练习，让学生懂得如何运用这些视觉元素进行巧妙的设计。在设计中不断进行打磨，从而展示出一个完美的作品，表现出一个完美的视觉效果。通过这个实践过程，可以让学生对传统文化产生一定的见解，提高他们对于民族文化的审美程度。同时学生要在生活学习中养成多留心观察，多思考的好习惯，以此难提高学生的设计能力，从而提高学生整体的民族意识。
二、教学手段的创新
2.1、通过建立互动式的教学进行引导
在教学过程当中，应当采用启发式和讨论式的教学模式。这种模式不仅可以发挥学生的主动性，也能够提高学生对于课堂知识的接受能力。这种课堂以学生为主体，教师为主导，通过进行启发引导，进行正确的教学，能够为学生的自主学习创造一定的条件，能够调动学生主动学习的积极性。从而可以培养学生的思维能力，创造能力，语言表达能力等。图形创意课程的教学，首先要发挥出学生的主动性，其次也要发挥出学生的创造性，让学生积极的在课堂上进行主观的发挥。通过留心身边的民族元素进行巧妙的创作，这样能够更好的促进学生创作的积极性以及综合分析的能力。
2.2、建立创意训练课堂
传统的教学课堂主要是进行灌输式的教学，训练课堂主要是通过学生的自主表达，把学生自己的想法以及创意的过程通过语言分享给大家，让学生说出自己在设计过程当中是如何利用民族元素进行设计创新的。这种课堂不仅能够锻炼学生的语言表达能力和沟通能力，也能够让其他的学生在听别人表达的过程中得到启发。这样既能够增加学生的自信心，也能够提高学生对于设计这门课程的兴趣，使学习效果明显的增强。
三、如何利用民族元素进行创意
3.1、将民族元素和现代设计理念进行融合
学生对传统设计元素进行了解之后，能够在脑海中对传统元素的发展以及迁移历史形成简要的框架。这些民族元素的变迁往往蕴藏着历史的沉淀。中华民族5000年来不断发展的历史创造了优秀的中國特有的民族元素，这些凝聚了中华民族几千年的智慧结晶，也是中华几千年来艺术精神的集大成者。学生通过对民族元素的了解，可以在设计过程当中与现代的设计元素相融合。进行设计，传统图形的设计具有简洁流畅的笔法，现代艺术也追求简洁抽象的设计理念，因此，这两者可以巧妙的融合在一起，成为现代图形设计的一种新方向。通过不断的将民族元素融入到现代设计理念当中，通过不断的创新，通过不断的发展，才能形成自己独具一格的作品特征。
3.2、通过多样的手法进行图形创意
现代图形创意教学过程当中，需要让学生了解现代图形的创意以及传统图形的创意，不断吸取两者的精华，从而融入到当前的设计作品当中。可以将传统图形应用现代的创意手法加以创作。学生因当不断地从传统图形中找出有意义的元素，进而结合现代图形设计的框架，设计出别具一格的作品，让图形的冲击力展现的更加强烈。进行多样的手法进行图形的创意，对当前的图形创意教学具有非常重要的意义。
四、结语
在图形创意设计的教学过程当中巧妙的应用民族元素，可以提高学生创作的内涵，也能够保证学生形成独特个性和品位的作品。从而带来意想不到的视觉体验，也能够提升作品的吸引力和大众的认可程度，使学生能够对民族元素设计行业产生巨大的成就感以及历史的责任感。
作者简介：
张钰浛，云南工商学院，讲师，研究方向：艺术设计。
冯梅燕，云南工商学院，讲师，研究方向：艺术设计。
关键词：民族元素;图形创意;教学手段
一、如何培养民族意识
世界上的任何一个国家和一个民族都有自己特殊的民族文化，一个民族如果失去了自己的文化，它就失去了独立存在的价值，也将会会不断的受到其他各族文化的冲击和影响。对于一个开放的民族而言，他的民族文化具有很明显的民族性，而且具有很明显的世界性，这种民族文化是整个世界共有的一种宝贵财富。然而，当前我国对于学生的教育并没有过多的涉及到我国博大精深的文化，也没有对我国博大精深的民族文化进行系统的学习。因此就不能深入的研究传统艺术和现代艺术之间的关系。当前的大多数学生受到外来民族文化的强烈影响，在设计理念以及设计，传达等方式都有重要的影响。教师在设计教学的过程当中，应当适当的引入民族文化，让学生体验民族文化的博大精深，培养出学生的民族意识以及民族自豪感，从而主动的应用到实际的设计过程当中去。
（一）从实际活动中进行培养
要培养学生对于民族文化的兴趣，可以通过代理学生从简单的参观博物馆这种活动开始进行民族文化的了解，以此来增加学生对于民族文化的兴趣。通过对每一件简单的作品进行赏析，研究其造型方式以及历史背景等，用这些具有针对性的活动，不断激发学生对于民族文化的兴趣，使民族文化逐渐融入到学生的血液当中。还可以以此进行引导学生，让他们发挥出自身所具有的创造力，从而不断的在设计过程当中将传统的元素以及现代的元素进行巧妙的融合，设计出具有鲜明民族特性的一些创造性作品。
（二）从实际操作中进行培养
学生对传统的民族文化元素进行简单的了解之后，可以适当的引导学生对中国传统文化的视觉元素应用，通过一定量的操作练习，让学生懂得如何运用这些视觉元素进行巧妙的设计。在设计中不断进行打磨，从而展示出一个完美的作品，表现出一个完美的视觉效果。通过这个实践过程，可以让学生对传统文化产生一定的见解，提高他们对于民族文化的审美程度。同时学生要在生活学习中养成多留心观察，多思考的好习惯，以此难提高学生的设计能力，从而提高学生整体的民族意识。
二、教学手段的创新
2.1、通过建立互动式的教学进行引导
在教学过程当中，应当采用启发式和讨论式的教学模式。这种模式不仅可以发挥学生的主动性，也能够提高学生对于课堂知识的接受能力。这种课堂以学生为主体，教师为主导，通过进行启发引导，进行正确的教学，能够为学生的自主学习创造一定的条件，能够调动学生主动学习的积极性。从而可以培养学生的思维能力，创造能力，语言表达能力等。图形创意课程的教学，首先要发挥出学生的主动性，其次也要发挥出学生的创造性，让学生积极的在课堂上进行主观的发挥。通过留心身边的民族元素进行巧妙的创作，这样能够更好的促进学生创作的积极性以及综合分析的能力。
2.2、建立创意训练课堂
传统的教学课堂主要是进行灌输式的教学，训练课堂主要是通过学生的自主表达，把学生自己的想法以及创意的过程通过语言分享给大家，让学生说出自己在设计过程当中是如何利用民族元素进行设计创新的。这种课堂不仅能够锻炼学生的语言表达能力和沟通能力，也能够让其他的学生在听别人表达的过程中得到启发。这样既能够增加学生的自信心，也能够提高学生对于设计这门课程的兴趣，使学习效果明显的增强。
三、如何利用民族元素进行创意
3.1、将民族元素和现代设计理念进行融合
学生对传统设计元素进行了解之后，能够在脑海中对传统元素的发展以及迁移历史形成简要的框架。这些民族元素的变迁往往蕴藏着历史的沉淀。中华民族5000年来不断发展的历史创造了优秀的中國特有的民族元素，这些凝聚了中华民族几千年的智慧结晶，也是中华几千年来艺术精神的集大成者。学生通过对民族元素的了解，可以在设计过程当中与现代的设计元素相融合。进行设计，传统图形的设计具有简洁流畅的笔法，现代艺术也追求简洁抽象的设计理念，因此，这两者可以巧妙的融合在一起，成为现代图形设计的一种新方向。通过不断的将民族元素融入到现代设计理念当中，通过不断的创新，通过不断的发展，才能形成自己独具一格的作品特征。
3.2、通过多样的手法进行图形创意
现代图形创意教学过程当中，需要让学生了解现代图形的创意以及传统图形的创意，不断吸取两者的精华，从而融入到当前的设计作品当中。可以将传统图形应用现代的创意手法加以创作。学生因当不断地从传统图形中找出有意义的元素，进而结合现代图形设计的框架，设计出别具一格的作品，让图形的冲击力展现的更加强烈。进行多样的手法进行图形的创意，对当前的图形创意教学具有非常重要的意义。
四、结语
在图形创意设计的教学过程当中巧妙的应用民族元素，可以提高学生创作的内涵，也能够保证学生形成独特个性和品位的作品。从而带来意想不到的视觉体验，也能够提升作品的吸引力和大众的认可程度，使学生能够对民族元素设计行业产生巨大的成就感以及历史的责任感。
作者简介：
张钰浛，云南工商学院，讲师，研究方向：艺术设计。
冯梅燕，云南工商学院，讲师，研究方向：艺术设计。