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摘 要：职业院校信息化教学大赛是推进职业教育信息化发展的重要抓手，其中网络课程赛项考察教师在学习资源数字化、学习方式多样化、学习环境网络化条件下，设计、制作网络课程的能力。本文以辽宁轻工职业学院《辽宁导游基础知识》网络课程为例，探索信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计，推动职业教育课程内涵建设，促进教学模式改革。
关键词：职业教育；信息化教学大赛；网络课程
中图分类号：G434 文献标识码：A
Abstract：Vocational Colleges Informatization Teaching Competition is important in the development of advanced vocational education informatization，the network course item is to test the teachers’ ability in designing and making of the network courses under the situation of learning resources digitalization，diversification of learning style and networked learning environment.The author，taking the network course the Basic Knowledge for Liaoning Tour Guide taught in Liaoning Vocational College of Light Industry as an example，explore the teaching design for Network Courses Item of Higher Vocational Colleges Informatization Teaching Competition and promote the construction of vocational education curriculum connotation to promote the teaching mode reform.
Keywords：vocational education；the informatization teaching competition；network courses
1 引言（Introduction）
为贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》和《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》，以信息技术推动职业教育教学改革创新，促进教学方式和学习方式的变革，促进信息技术与课程教学的深度融合，提高教师信息化教学水平[1]，教育部自2010年开始已举办过四届全国职业院校信息化教学大赛，旨在用现代信息技术改造传统教学的新格局，提升职业教育教学质量。大赛包括：信息化教学设计、信息化课堂、网络课程等赛项。
网络课程则是指在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于Web的课程，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征[2]。在网络课程的五种基本特征中，最重要的、本质的特征是“交互性和共享性”。交互性包括师生交互、生生交互、人机交互。共享性需要有丰富的相关教学资源的支持。如何来满足上述这些要求呢？那就需要依靠有效的网络课程教学设计[2]。
本文以2012年职业院校信息化教学大赛获奖作品《辽宁导游基础知识》网络课程为例，教学设计如下：
2 设计思路（Ideas for design）
2.1 课程定位
本网络课程可以为教师和学生提供更多的教学资料和教学资源，既可以作为导游员考试的参考，也可以作为职业类院校旅游管理专业的辅助教材，通过本课程的学习，学生可以参加由国家旅游局主办的“国家导游员资格证书”的考试，能够胜任基本的旅游岗位工作。
2.2 课程结构
本网络课程为助学、助教混合型网络版多媒体教学软件，与旅游教育出版社《导游基础知识》一书相配套。有明确的课程标准和教学目标要求，课程内容设计详实，充分考虑学生、教师等不同主体的教学需求；提供“教、学、做”一体化的网络课程资源，分“学习指南”“网络课堂”“电子教案”“教学视频”“导游词选”“自我测试”“教学资源”“互动平台”等八个模块。
（1）学习指南
该模块是本网络课程的基本教学要求，分“教学目标”“课程标准”“授课计划”“选用教材”“参考书目”和“考核要求”六个子模块。
（2）网络课堂
该模块将本课程的详细教学设计与内容，以树形目录形式展开，左侧是目录部分，右侧显示教学内容，有良好的交互性。
（3）电子教案
依据教学基本要求与《导游基础知识》教材而编写，结构上包括“基本要求”“难点重点”“基本内容”“本章小结”“本章作业”等部分。按照各个知识点进行描述，内容表现力求生动形象，其中包括全部文字和插图。使用PowerPoint编写，图、文、表并茂，任课老师可在此基础上形成自己个性化教案。
（4）教学视频
包括授课视频、景点实训视频、历届导游大赛视频、辽宁风采视频、导游动画教学，其中导游动画教学包括迎接服务、住宿服务、送别服务等20余个动画。
（5）导游词选
本模块比较翔实的介绍了辽宁省主要景区景点，能更好的宣传辽宁省的旅游资源和旅游产品，丰富辽宁景区导游词内容，提高导游人员整体素质和业务水平。按照辽宁省的行政区划共分14个模块。
（6）自我测试
关键词：职业教育；信息化教学大赛；网络课程
中图分类号：G434 文献标识码：A
Abstract：Vocational Colleges Informatization Teaching Competition is important in the development of advanced vocational education informatization，the network course item is to test the teachers’ ability in designing and making of the network courses under the situation of learning resources digitalization，diversification of learning style and networked learning environment.The author，taking the network course the Basic Knowledge for Liaoning Tour Guide taught in Liaoning Vocational College of Light Industry as an example，explore the teaching design for Network Courses Item of Higher Vocational Colleges Informatization Teaching Competition and promote the construction of vocational education curriculum connotation to promote the teaching mode reform.
Keywords：vocational education；the informatization teaching competition；network courses
1 引言（Introduction）
为贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》和《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》，以信息技术推动职业教育教学改革创新，促进教学方式和学习方式的变革，促进信息技术与课程教学的深度融合，提高教师信息化教学水平[1]，教育部自2010年开始已举办过四届全国职业院校信息化教学大赛，旨在用现代信息技术改造传统教学的新格局，提升职业教育教学质量。大赛包括：信息化教学设计、信息化课堂、网络课程等赛项。
网络课程则是指在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于Web的课程，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征[2]。在网络课程的五种基本特征中，最重要的、本质的特征是“交互性和共享性”。交互性包括师生交互、生生交互、人机交互。共享性需要有丰富的相关教学资源的支持。如何来满足上述这些要求呢？那就需要依靠有效的网络课程教学设计[2]。
本文以2012年职业院校信息化教学大赛获奖作品《辽宁导游基础知识》网络课程为例，教学设计如下：
2 设计思路（Ideas for design）
2.1 课程定位
本网络课程可以为教师和学生提供更多的教学资料和教学资源，既可以作为导游员考试的参考，也可以作为职业类院校旅游管理专业的辅助教材，通过本课程的学习，学生可以参加由国家旅游局主办的“国家导游员资格证书”的考试，能够胜任基本的旅游岗位工作。
2.2 课程结构
本网络课程为助学、助教混合型网络版多媒体教学软件，与旅游教育出版社《导游基础知识》一书相配套。有明确的课程标准和教学目标要求，课程内容设计详实，充分考虑学生、教师等不同主体的教学需求；提供“教、学、做”一体化的网络课程资源，分“学习指南”“网络课堂”“电子教案”“教学视频”“导游词选”“自我测试”“教学资源”“互动平台”等八个模块。
（1）学习指南
该模块是本网络课程的基本教学要求，分“教学目标”“课程标准”“授课计划”“选用教材”“参考书目”和“考核要求”六个子模块。
（2）网络课堂
该模块将本课程的详细教学设计与内容，以树形目录形式展开，左侧是目录部分，右侧显示教学内容，有良好的交互性。
（3）电子教案
依据教学基本要求与《导游基础知识》教材而编写，结构上包括“基本要求”“难点重点”“基本内容”“本章小结”“本章作业”等部分。按照各个知识点进行描述，内容表现力求生动形象，其中包括全部文字和插图。使用PowerPoint编写，图、文、表并茂，任课老师可在此基础上形成自己个性化教案。
（4）教学视频
包括授课视频、景点实训视频、历届导游大赛视频、辽宁风采视频、导游动画教学，其中导游动画教学包括迎接服务、住宿服务、送别服务等20余个动画。
（5）导游词选
本模块比较翔实的介绍了辽宁省主要景区景点，能更好的宣传辽宁省的旅游资源和旅游产品，丰富辽宁景区导游词内容，提高导游人员整体素质和业务水平。按照辽宁省的行政区划共分14个模块。
（6）自我测试