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波利亚说过：教师讲什么并非不重要,但更重要的是学生想到了什么,教师的作用在于系统地给学生发现事物的机会,启发学生在允许的条件下挖掘尽可能多的知识。因此在教学中,教师应创设情境,使学生在情境中像数学家那样去思考数学,经历比较、抽象、概括、假设、验证和分化等一系列的概念形成过程。
新课标要求下初中数学概念教学中的几点做法
【摘 要】
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波利亚说过：教师讲什么并非不重要,但更重要的是学生想到了什么,教师的作用在于系统地给学生发现事物的机会,启发学生在允许的条件下挖掘尽可能多的知识。因此在教学中,教师应
【机 构】
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山东省高青县唐坊中学
【出 处】
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潍坊工程职业学院学报
【发表日期】
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2013年4期
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