【摘 要】
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摘要：新课标指出：“有效性的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”本文从动手操作、动脑思考两个方面探究让数学课堂活起来的方法。力求达到激发学习兴趣，提高课堂效果的目标。
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摘要：新课标指出：“有效性的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”本文从动手操作、动脑思考两个方面探究让数学课堂活起来的方法。力求达到激发学习兴趣，提高课堂效果的目标。
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摘要：学校教育教学必须为社会主义现代化建设服务，高考制度的恢复，给我国的教育事业带来了生机，新课程改革又给教育教学带来了新的挑战，“一切为了每一位学生的发展”这一核心理念如何在日常的教育教学中实施贯彻。 关键词：教育教学；课程改革；学生发展；实施方法 学校教育是由专业人员根据社会需求培养人的活动，而教学活动则是学校教育的重要组成部分。《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代化建
现代心理学研究显示，充满乐趣的学习活动能使学习者产生愉快的精神享受，在轻松愉快地学习中释放出更强大的学习能量，从而达到更好的学习效果，相反，消极、忧郁的学习，不仅会降低学生的学习效率还会使其失去信心和希望，为此，笔者在化学教学中，着重探求并采取有效策略和措施，努力创造愉快的教学氛围，充分展示化学的特有魅力，让学生以愉快的心情学习，取得了良好的效果， 一、结合日常生活，知晓化学的实用价值 教学内
所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点，它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目．根据题目中动点的个数可分为“单动点”问题和“双动点”问题．而前些年对纯几何中的动点问题考查的特别多，近几年平面直角坐标系中的动点问题成为考查的发展趋势．解决这类问题的关键是动中求静，灵活运用有关数学知识解决问题．本文以2009年江苏统考和2010年泰州地区中考数学压轴题为例剖析“动
能量相关知识贯穿整个初中物理，是非常抽象的物理知识，笔者认为在初中阶段给学生构建能量知识体系的过程中，总体上适合采用先分后总的方式，从能量的外延人手，先让学生认识各种形式的能量，给学生建立起能量具有多种形式的表象，然后给学生建立起各种形式的能量可以相互转化的思想，结合每一种具体形式的能量及各种形式能量可以相互转化的现象，最后再总结得出能的转化与守恒定律，以下笔者结合自身的教学实践，对此进行详细分析
化学是初中生进入初三才开始学习的一门课程，可以说是开设得最晚的，而其他学科一般在初一阶段就已经设置了，语数外更是从一年级就开始了，所以对于学生来说，化学是一门新鲜的学科，化学学科到底学些什么东西?它有趣吗?它难吗?对于这些内容，学生充满了好奇与期待，另一方面，其他学科进入初三后主要是复习前面的内容，而化学才刚刚开始，时间紧，任务重，到底能不能学好，学生内心也有一种担忧， 好的开始是成功的一半，一
摘要：物理作业应该是物理课堂教学的延续和补充，训练学生应用物理知识的技能、技巧、发展学生的思维能力，养成良好的物理意识，给学生做愿意做的作业、让不同的学生做不同类型的作业，人人学有价值的物理，人人在物理领域得到不同的发展，让学生能灵活运用所学知识解决实际问题， 关键词：作业旧模式：形式单一、缺乏灵活性、针对性；作业新模式要做到精炼；分层；还给学生自评的需求 在物理教学中，布置课后作业，是物理教
摘要：物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践。注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展，在物理教学过程要充分调动学生的情感因素，让学生以愉悦的心情、积极的态度、活跃的思维投入到课堂教学中去，实现高效率、高质量的物理教学， 关键词：观念更新；情感交流；学习过程；评价多元化 一、物理课堂上要帮助学生形成正确的物理观念 新课程标准：“人人
摘要：案例式教学作为提高学生问题解决能力的有效方式之一，在有效问题教学中发挥着重要作用．作者根据高中数学学科问题教学实际，结合教学实践体会，对开展案例式教学活动，提高学生学习能力和品质进行了简要阐述． 关键词：高中数学；案例式教学；策略运用 现代教育学理论认为：问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙．问题教学是把问题解决作为数学教学的核心．“提高学生问题解决能力”成为数学及其他学科的
赏识教育是当前素质教育的基本要求，所谓赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育，人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱， 高中化学是一门“中心的、实用的、创造性”的科学，广度和难度远远大于初中化学，如果衍用旧的学习方法，如果学生的自我调控能力差，个别学生就会出现学习障碍，久而久之的累积，必然会成为化学学习中的低分生，成绩的不理想，让他们觉得自己就是“化学差生”
一、提出问题，导入课题 教师：家里的台灯亮度是可以改变的，要使电路中的灯泡的亮度发生变化，可用哪些方法? 学生：改变电源电压或改变电路中电阻