【摘 要】
:
随着互联网技术广泛运用于各行各业,不仅加快了信息化社会的构建步伐,同时,除了技术、资本、人力资源外,大数据已然渐渐成为第四种生产要素,其不仅能为县域经济可持续发展、产业结构优化提供更多有效路径选择,还可以有力引导县域经济的未来发展方向。根据县域实际情况,利用大数据优化资源配置,发展具有鲜明特色、功能完备的区域经济。以大数据应用助推县域经济发展,要努力破解现有问题,建强大数据人才队伍,优化数据融合结
论文部分内容阅读
随着互联网技术广泛运用于各行各业,不仅加快了信息化社会的构建步伐,同时,除了技术、资本、人力资源外,大数据已然渐渐成为第四种生产要素,其不仅能为县域经济可持续发展、产业结构优化提供更多有效路径选择,还可以有力引导县域经济的未来发展方向。根据县域实际情况,利用大数据优化资源配置,发展具有鲜明特色、功能完备的区域经济。以大数据应用助推县域经济发展,要努力破解现有问题,建强大数据人才队伍,优化数据融合结构,促进产业协同创新,创造大数据良好的发展环境。
其他文献
目的分析农村慢性心力衰竭(CHF)患者自我管理、自我感受负担及生活质量的现状,探讨农村慢性心衰患者生活质量(QOL)的影响因素。分析农村慢性心衰患者自我管理、自我感受负担及生活质量三者之间的关系,并进一步探讨自我管理和自我感受负担对患者生活质量的影响机制。为农村慢性心衰患者生活质量水平的提升提供理论基础和实践依据。方法本研究属于调查性研究。研究对象为2018年12月至2020年1月选取在某三甲医院
目的 了解宿迁市城乡儿童青少年的近视状况及其影响因素,为制定综合防控措施提供科学依据。方法 采用分层整群随机抽样的方法,兼顾城市和农村、中小学校和幼儿园。对中、小学生和5.5~6.5岁幼儿园儿童进行远视力检查、屈光检测,对近视现状进行分析。结果 2020年宿迁市儿童青少年近视率为46.43%,女生近视率为47.38%,高于男生的45.55%(W=6910906.00,P=0.136),城区学生近视
针对无人机机动目标跟踪的自主运动控制问题,提出连续型动作输出的无人机端到端主动目标跟踪控制方法.设计基于视觉感知和深度强化学习策略的端到端决策控制模型,将无人机观察的连续帧视觉图像作为输入状态,输出无人机飞行动作的连续型控制量.为了提高控制模型的泛化能力,改进基于任务分解和预训练的高效迁移学习策略.仿真结果表明,该方法能够在多种机动目标跟踪任务中实现无人机姿态的自适应调整,使得无人机在空中能够稳定
目的:探讨天然药物单体莪术醇联合紫杉醇对三阴性乳腺癌MDA-MB-231细胞增殖、凋亡的影响及其相关分子机制。方法:1.CCK-8实验分别测定不同浓度梯度的莪术醇(CC)和紫杉醇(PTX)在不同时间点对MDA-MB-231细胞活力的抑制率,从而初步判定其对细胞增殖的影响。2.根据以上CCK-8的实验数据计算出莪术醇和紫杉醇对MDA-MB-231细胞作用48h对应的半抑制率(IC50),然后依据此I
通过在鲁西南平原区的多次模拟人工降水实验,探究了鲁西南平原区河道径流、地表径流和各层土壤中流的出流退水特点,比较了所有的出流形式,可以看出在降水停止之后河道径流和地表径流快速消退,很快完成了退水。土壤中流的退水常常是在地表径流量的退水后半段才发生,其退水时间最长,流量最小。对相关影响因素进行研究发现,单位时间内的降水深度对退水数量的影响很大程度上体现在河道径流量上,即随着单位时间内降水深度的增大,
在大数据技术迅速发展的背景下,计算机软件种类日益丰富,功能日益强大,满足了人们不同的使用需求。为了保证计算机的安全运行,技术人员需要开发安全技术,结合计算机运行状态,提升计算机运行的效率,满足用户的日常需求。因此,文章主要针对计算机软件开发安全技术进行分析和论述。
元素处于何种价态与该元素对应物质的氧化性或还原性紧密相关。
文章从高效、稳定、协调、持续、共享五个维度构建指标体系,测算了长三角2010—2017年经济高质量发展水平并分析其时空特征。研究发现:长三角经济高质量发展指数总体呈现“上升—下降—上升”的变化态势;各城市之间的经济发展水平差异较大,经济高质量发展水平与城市的行政级别或经济规模存在一定关联;五个维度对总指数的贡献率由高到低依次为持续、高效、共享、协调、稳定;各维度发展指数的空间分布非常不均衡。长三角
英语学科作为基础学科,在其课堂内容中融入中国传统文化意识,能够增加学生的知识积累、提升学生的综合素质、培养文化自信、提升中国文化软实力。而实际情况却是教师对在英语教学中渗透传统文化重要性的认识不足,学生对传统文化的敏感度不高,意识淡薄。针对当前存在的问题,笔者从丰富英语教学内容、加强教师培训学习、完善英语课程设计、借助新媒体的力量四个方面,对在英语教学中培养学生传统文化意识的策略进行了探索。
长期以来,我国高中英语教学在文化教学目标上主要聚焦于英美文化的熏陶,基本忽视了学生中国文化意识的培养。当前,高中英语教学在中国文化意识培养上,尚存在教师文化教学意识淡薄、学生中西文化意识错位、教材中国文化元素不足、中国文化教学模式效弱等诸多问题,进而导致英语教学中对学生中国文化意识培养弱化、虚化的问题。为此,高中英语教师还需要深刻认识到中国文化意识培养的重要性,深刻反思问题的根本原因,为探索化解问