【摘 要】
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基于核心素养的高中化学深度学习的课堂教学设计,在化学反应规律的学习中具有极其重要意义。本文以人教版《化学(必修第2册)》“探究影响化学反应速率的因素”为例进行教学设计、并设施深度教学实践研究与反思。研究表明:实施深度教学的班级能比较明显的提升学生的学习兴趣,学习效率,改变其学习动力等,为落实化学学科核心素养,实现深度学习提供一些方向与思路。
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基于核心素养的高中化学深度学习的课堂教学设计,在化学反应规律的学习中具有极其重要意义。本文以人教版《化学(必修第2册)》“探究影响化学反应速率的因素”为例进行教学设计、并设施深度教学实践研究与反思。研究表明:实施深度教学的班级能比较明显的提升学生的学习兴趣,学习效率,改变其学习动力等,为落实化学学科核心素养,实现深度学习提供一些方向与思路。
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