【摘 要】
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统编小学语文教材从三年级开始编排语文综合性学习主题活动内容,小学一、二年级语文综合性学习是不是可以忽略呢?当然不是。对照中国学生核心素养的文化基础、自主发展、社会参与三个方面,联系《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)对语文综合性学习的要求--“综合性学习旨在加强语文课程内部诸多方面的联系,加强与其他课程以及生活的联系,促进学生语文素养全面协调发展”,我们不难发现,语文综合性学习与学生核心素养密切关联。
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统编小学语文教材从三年级开始编排语文综合性学习主题活动内容,小学一、二年级语文综合性学习是不是可以忽略呢?当然不是。对照中国学生核心素养的文化基础、自主发展、社会参与三个方面,联系《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)对语文综合性学习的要求--“综合性学习旨在加强语文课程内部诸多方面的联系,加强与其他课程以及生活的联系,促进学生语文素养全面协调发展”,我们不难发现,语文综合性学习与学生核心素养密切关联。
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