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摘 要：高中英语课外阅读随着素质教育的逐步推行，得到越来越多人的重视。本文首先简述了英语课外阅读的概念，在高中英语教学中开展课外阅读教学的必要性。之后，文章对高中英语教学课外阅读在学生综合能力形成中的作用进行了分析，包括：可以有效丰富学生语感，提高对知识的接受能力；为写作能力的提高打基础，培养学生的整体写作技巧；丰富语言表达能力，提高学生的沟通技巧。
关键词：高中英语 课外阅读 学生 综合能力 作用 分析
一、 引言
英语课程做为一门工具性与语言功能兼具的学科，在目前经济发展不断趋于全球化的背景下，其地位显得越来越重要。阅读是人们言语交际能力的重要方面，也是英语学习的重要途径之一。阅读作为一种输入型技能在学生的语言习得中占有十分重要的地位。在传统的英语课堂阅读教学中，往往是一个地区都使用同样一本教材，不管学生喜欢还是不喜欢，都得去认真学，因为我们不可能在课堂上讲每个同学都喜欢的篇章，课堂只能传授承载最基本知识技能的篇章，让大家学会了相关的语法、句法、单词、习惯性搭配等。英语课外阅读，其实就是自由阅读，主要是在现有能力水平下，去阅读一些与课程内容相关的英语文学、历史、科技、地理等相关素材的作品，一方面可以扩大视野，另一方面也可以提高综合能力。而且，尤其在现阶段，教育强调素质教育，教育的形式和要求在不断地转变，社会对学生能力的要求越来越高，仅仅依靠课堂教学，显然在提高学生综合能力方面还远远不够，因此利用英语课外阅读教学来提高学生综合能力在英语教学实践中应用得非常广泛。
二、 高中英语教学课外阅读在学生综合能力形成中的作用分析
1. 可以有效丰富学生语感，提高对知识的接受能力
语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。但语感的形成不是与生俱来的，而是需要长时间的培养和总结，而这个过程中，课外阅读的作用是非常大的。课外阅读，一般都是选择自己喜欢的篇章，而且文章的难度也相对适合自己，因此，通过阅读这些学生自己感兴趣的篇章，在读的过程中，文章中的篇章构思、语法句法、单词等知识慢慢地就融入到了学生的意识之中，而且文章本身的知识，也会与这些英语基础知识技能一同渗透进学生的脑海之中。而语感，往往就是在这种潜移默化的过程中形成的，因为连续的阅读过程就是对学习经验、生活经验、心理经验、情感经验的集中提炼的过程。
2. 为写作能力的提高打基础，培养学生的整体写作技巧
写作能力是一个重要的个人能力的体现，它不仅是一个人语言应用能力的重要反应，也是语言能力测定的重要手段。英语写作是一个复杂的过程，一般要包括思维、组织、表达三个过程。但在实际的写作中，有很多学生进行英语写作前都是先用汉语打草稿，然后再进行汉译英，其实这更多锻炼的是语文写作和汉译英的能力。还有很多同学想得挺好，但一下笔就找不到感觉了，词、句中语法错误百出。究其真正原因，仍然是大脑中的写作框架构思不出来，语言文字功底不扎实。中国有句古话，“读书破万卷，下笔如有神”，书读得多了，文章中那些关于写作组织的过程，构思布局，语言搭配等慢慢地就会影响学生的思路，甚至写作习惯也会受到显著的影响。因此，当文章读多了以后，学生的写作思路自然也就形成了，而且读的越多，其写作思路必然就越趋于完善。
3. 丰富语言表达能力，提高学生的沟通技巧
语言表达能力是学生个人综合能力形成中重要的组成部分，尤其是对于高中阶段的学生来讲，他们马上面临进入社会或者进入高校，个人的语言表达能力会显著地影响到未来的发展。而英语课外阅读对语言表达能力的促进是非常大的，因为文学作品本身就是有组织的语言书面化的一个结果，我们再通过阅读的方式，把这种已经书面化的语言转变为自己的语言，这个过程本身就是对文学作品作者本身语言组织能力的一种模仿和学习。如果可以长时间坚持阅读，必然会融合非常多作者的语言组织思路，博采众长，自己的语言表达能力必然也就提高了。另外，英语和汉语其实有很多地方都是相通的，各种语言的精髓也都是相通的，因此，我们增加英语课外阅读的量，对汉语、英语的语言表达能力来说都是一种有效的促进。
三、 结语
总之，利用高中英语课外阅读教学去提高学生的综合能力，必然会随着素质教育的逐步推行得到越来越多的重视。而且教学实践也表明，充分发挥学生课外阅读的积极性，再加上教师的积极引导，必然可以非常有效地提高学生的个人综合能力。但教师应该注意的是学生的课外阅读需要有一个过程，尤其是开始阶段，教师必须要注意对阅读作品的性质、难度进行把握，并及时了解阅读进展，这样才能取得更好的效果。
参考文献：
1. 张乐慧.英语应用文阅读与写作的教学对策［J］.西安航空技术高等专科学校学报，2011，29（2）.
2. 严一舟.阅读：如何培养学生英语课外阅读能力［J］.教育教学论坛，2011（14）.
关键词：高中英语 课外阅读 学生 综合能力 作用 分析
一、 引言
英语课程做为一门工具性与语言功能兼具的学科，在目前经济发展不断趋于全球化的背景下，其地位显得越来越重要。阅读是人们言语交际能力的重要方面，也是英语学习的重要途径之一。阅读作为一种输入型技能在学生的语言习得中占有十分重要的地位。在传统的英语课堂阅读教学中，往往是一个地区都使用同样一本教材，不管学生喜欢还是不喜欢，都得去认真学，因为我们不可能在课堂上讲每个同学都喜欢的篇章，课堂只能传授承载最基本知识技能的篇章，让大家学会了相关的语法、句法、单词、习惯性搭配等。英语课外阅读，其实就是自由阅读，主要是在现有能力水平下，去阅读一些与课程内容相关的英语文学、历史、科技、地理等相关素材的作品，一方面可以扩大视野，另一方面也可以提高综合能力。而且，尤其在现阶段，教育强调素质教育，教育的形式和要求在不断地转变，社会对学生能力的要求越来越高，仅仅依靠课堂教学，显然在提高学生综合能力方面还远远不够，因此利用英语课外阅读教学来提高学生综合能力在英语教学实践中应用得非常广泛。
二、 高中英语教学课外阅读在学生综合能力形成中的作用分析
1. 可以有效丰富学生语感，提高对知识的接受能力
语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。但语感的形成不是与生俱来的，而是需要长时间的培养和总结，而这个过程中，课外阅读的作用是非常大的。课外阅读，一般都是选择自己喜欢的篇章，而且文章的难度也相对适合自己，因此，通过阅读这些学生自己感兴趣的篇章，在读的过程中，文章中的篇章构思、语法句法、单词等知识慢慢地就融入到了学生的意识之中，而且文章本身的知识，也会与这些英语基础知识技能一同渗透进学生的脑海之中。而语感，往往就是在这种潜移默化的过程中形成的，因为连续的阅读过程就是对学习经验、生活经验、心理经验、情感经验的集中提炼的过程。
2. 为写作能力的提高打基础，培养学生的整体写作技巧
写作能力是一个重要的个人能力的体现，它不仅是一个人语言应用能力的重要反应，也是语言能力测定的重要手段。英语写作是一个复杂的过程，一般要包括思维、组织、表达三个过程。但在实际的写作中，有很多学生进行英语写作前都是先用汉语打草稿，然后再进行汉译英，其实这更多锻炼的是语文写作和汉译英的能力。还有很多同学想得挺好，但一下笔就找不到感觉了，词、句中语法错误百出。究其真正原因，仍然是大脑中的写作框架构思不出来，语言文字功底不扎实。中国有句古话，“读书破万卷，下笔如有神”，书读得多了，文章中那些关于写作组织的过程，构思布局，语言搭配等慢慢地就会影响学生的思路，甚至写作习惯也会受到显著的影响。因此，当文章读多了以后，学生的写作思路自然也就形成了，而且读的越多，其写作思路必然就越趋于完善。
3. 丰富语言表达能力，提高学生的沟通技巧
语言表达能力是学生个人综合能力形成中重要的组成部分，尤其是对于高中阶段的学生来讲，他们马上面临进入社会或者进入高校，个人的语言表达能力会显著地影响到未来的发展。而英语课外阅读对语言表达能力的促进是非常大的，因为文学作品本身就是有组织的语言书面化的一个结果，我们再通过阅读的方式，把这种已经书面化的语言转变为自己的语言，这个过程本身就是对文学作品作者本身语言组织能力的一种模仿和学习。如果可以长时间坚持阅读，必然会融合非常多作者的语言组织思路，博采众长，自己的语言表达能力必然也就提高了。另外，英语和汉语其实有很多地方都是相通的，各种语言的精髓也都是相通的，因此，我们增加英语课外阅读的量，对汉语、英语的语言表达能力来说都是一种有效的促进。
三、 结语
总之，利用高中英语课外阅读教学去提高学生的综合能力，必然会随着素质教育的逐步推行得到越来越多的重视。而且教学实践也表明，充分发挥学生课外阅读的积极性，再加上教师的积极引导，必然可以非常有效地提高学生的个人综合能力。但教师应该注意的是学生的课外阅读需要有一个过程，尤其是开始阶段，教师必须要注意对阅读作品的性质、难度进行把握，并及时了解阅读进展，这样才能取得更好的效果。
参考文献：
1. 张乐慧.英语应用文阅读与写作的教学对策［J］.西安航空技术高等专科学校学报，2011，29（2）.
2. 严一舟.阅读：如何培养学生英语课外阅读能力［J］.教育教学论坛，2011（14）.