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在“血液循环途径”一节教学中，通过创设情境、引出课题，以“药物如何到达扁桃体发挥作用”为主线，由简单到复杂，帮助学生构建概念，并借助学以致用、拓展延伸环节，培养学生应用所学知识解决实际问题能力。
“血液循环途径”一节的教学设计
【摘 要】
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在“血液循环途径”一节教学中，通过创设情境、引出课题，以“药物如何到达扁桃体发挥作用”为主线，由简单到复杂，帮助学生构建概念，并借助学以致用、拓展延伸环节，培养学生应用所学知识解决实际问题能力。
【机 构】
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北京工业大学附属中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2022年11期
【基金项目】
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北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题“促进创新思维发展的中学生物学学习任务的设计与实践”,No.CDDB21265； 北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“基于初中生科学阅读的学科教学（实践）研究”,No.CYYB2021035；
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