论如何让小学数学充满活力

来源 :新课程学习:上 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xzh_endless
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学是一门相对抽象的学科,学习起来也相对枯燥,因此,数学教师要讲究教学策略,让小学数学充满活力,激发学生学习的积极性。从小学数学教学实践出发,对如何让小学数学充满活力提出了几点教学建议和认识。
其他文献
英语作为一门语言课,就是一种交流工具。口语交流是最重要而且最普遍的交流方式,因此英语口语的重要性不言而喻。但在实际的运用过程中,存在着很多问题。曾经有许多人把中国
新课程背景下的高中地理教学要求教师必须提高课堂的有效性,而提问是实现这一目标的重要环节,有效的提问是优化课堂教学的重要手段之一。提问是高中地理课堂教学的重要组成部分
新课程理念下的小学英语课堂是一个具有生命力的课堂,除了预约的精彩以外,也会“生成”许多无法预知的精彩。面对生成的精彩,教师可以此为契机,及时捕捉和善于利用。只有把握
随着新课改的一步步推进,学生学习的评价也越来越受到重视。表现性评价能较准确评价学生的能力及相关素质,受到广泛的青睐,但是也存在亟待解决的问题。虽然小学语文教学实践
纵观如今的中职语文教学课堂,教育形式不容乐观,中职学生普遍对学习语文课的热情不高,没有学习的兴趣,教学效果也难遂人愿。因此,提高语文教学的有效性,就成为目前广大中职语
【正】我们知道,语言文字是贮存和传播文化的符号和媒介,它实际上负载着一种独特的价值体系和意义系统,构成一个民族的文化环境,直接塑造该民族成员的文化心理,这正如索绪尔
情境教学对历史知识的讲解、梳理以及学生的记忆和掌握有很大的帮助,科学的情境教学模式还能有效激发学生的创新意识和创新能力。
随着新课程改革的发展和深入,初中语文课堂教学要求教师更新理念,树立以学生为中心的教学观。充分利用有限的课堂时间,优化教学方法和教学秩序,努力诱导学生产生“爱学一乐学的积