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本文报告了一项英语学习策略与自主学习能力培养的实证研究.在研究中,采用课堂中的元认知策略训练和课后学习者的合约相结合的方法,对非英语专业新生进行了为期一年的元认知策略训练.研究结果表明:训练之前,学习者对学习策略的认识不足,使用也较少；训练之后,学习策略增强了学习者的自主学习意识,提高了学习者的自主学习能力.