【摘 要】
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<正>根据《义务教育语文课程标准(实验稿)》(本文简称实验稿课标)编写的人教版小学语文实验教科书(以下简称原教材)与《义务教育语文课程标准(2011年版)》(本文简称2011年版
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<正>根据《义务教育语文课程标准(实验稿)》(本文简称实验稿课标)编写的人教版小学语文实验教科书(以下简称原教材)与《义务教育语文课程标准(2011年版)》(本文简称2011年版课标)存在较大落差。如何使原教材教学运行在2011年版课标的轨道上?总结一年多来的实践经验,笔者以为,突破一个瓶颈,做好两个接口,注重三个结合,是其中的关键。
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