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（时间120分钟，分数120分）
一、语言积累与运用（24分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是
（ ）（2分）
A.着落（zhuó） 秕谷（bǐ）
蓑笠（sōu） 咄咄逼人（duō）
B.抖擻（sǒu） 诀别（jué）
拆散（cāi） 波光粼粼（línɡ）
C.憔悴（cuì） 黄晕（yùn）
确凿（záo） 人声鼎沸（dǐnɡ）
D.匿笑（lì） 倜傥（dǎnɡ）
搓捻（niǎn） 花团锦簇（cù）
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）
A.嘹亮 蟋蟀 淅淅沥沥 花支招展
B.祷告 宿儒 人迹罕至 不求甚解
C.攒成 锭开 翻来覆去 美不胜收
D.并蒂 迁徙 截然不同 油然而声
3.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.语文老师指出并耐心地纠正了我课堂作业中存在的问题，使我受益匪浅。
B.齐白石画展在美术馆举行，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也纷至沓来。
C.环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们理应受到尊重。
D.阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。
4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A.如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
B.每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。
C.“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求。”
D.今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地——湘西茶垌镇去旅游。
5.下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
（2分）
A.《论语》是儒家经典著作，记录了春秋末期孔子及其弟子的言行，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B.鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。
C.总角、垂髫、始龀，古代都指童年;弱冠，指男子二十岁;花甲，指六十岁。
D.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒是美国著名女作家、教育家、慈善家。
6.有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，现请根据下联补全上联的内容。（2分）
上联：译著尚未成荫，惊闻殒星，中国何人领 。
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
7.下列各句中，所用修辞手法描述正确的一项是（ ）（2分）
（1）杜鹃花开遍山野，香飘万里。
（2）姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。
（3）不读书，无以知窗外的精彩;不读书，无以知世界的宽广;不读书，无以知文化的力量。
（4）微风唤醒了沉睡的种子。
A.比喻、夸张、排比、拟人
B.拟人、夸张、排比、比喻
C.夸张、拟人、排比、比喻
D.夸张、比喻、排比、拟人
8.仿写句子，完成诗集的寄语。（4分）
读古诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律：有的婉转低回，
。
你能欣赏花的姿容：
，有的灿烂盛开。
9.综合性学习。（6分）
纪录片是指选择真实的人物和事件，以现场拍摄为主要手段，经过整理、剪辑、加工而成的影视片。为了让学生更好地了解中国纪录片，某校开展了一次社会实践活动。请仔细阅读以下几则材料，完成后面各题。
（1）纪录片具有文献价值、文化意义和美学价值。2011年元旦，中央电视台纪录频道用中英文面向全球开播，它是我国首个覆盖国内外的纪录片专业频道。近几年来，我国先后推出了《美丽中国》《大国重器》《舌尖上的中国》《中国队长》等多部电视纪录片精品，涉及自然地球、历史人文、社会现实等题材。不过，我国每年拍摄的纪录片仅有20部左右，这与电影故事片每年数百部的产量相比还很不协调。
请概括本条材料的主要信息。（2分）
（2）《舌尖上的中国》选择了食材、主食、烹饪等7个主题，生动展示了千百年来中国东西南北不同气候、不同自然环境孕育出的独有的饮食文化，每一集都采用了新颖的剪辑方式，破天荒地将同一种食材在不同地域的变化进行了组合和嫁接;同时使用了最新技术设备，以“微距摄影”的方式让观众体验到许多食材的神秘转化过程。
无论哪个民族、哪个阶层、哪个年龄段的观众都能在片中找到情感的寄托和精神的共鸣。目前，该片已行销世界多个国家和地区，进入欧美主流电视节目市场。
请写出你对上面材料的探究结果。（2分）
（3）活动结束后，校刊记者要为此次活动写一篇新闻稿，标题为“走近中国纪录片”。请你根据以上材料，帮他拟一个能表明中学生“走近中国纪录片”意义的副标题。（2分）
二、古诗文阅读（16分）
（一）阅读下面的课内文段，完成后面的题目。
（12分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
10.对下列加点词语解释不正确的一项是
（ ）（2分）
A.人不知而不愠（愠：生气）
B.吾日三省吾身（三：泛指多次）
C.传不习乎（传：老师传授的知识）
D.好之者不如乐之者（乐：快乐）
11.下列各项中，“而”字用法不同的一项是
（ ）（2分）
A.学而时习之。
B.温故而知新，可以为师矣。
C.学而不思则罔，思而不学则殆。
D.吾十有五而志于学。
12.对下列句子的朗读节奏划分有误的一
项是（ ）（2分）
A.择其善者/而从之
B.学而/不思/则罔
C.有朋/自远方来，不亦/乐乎
D.温故/而知新，可以/为师矣
13.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）温故而知新，可以为师矣。
14.唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话是：
。
（2分）
（二）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。（4分）
秋夜山居
[唐]施肩吾
去雁声遥人语绝，谁家素机①织新雪。
秋山野客②醉醒时，百尺老松衔半月。
[注]①素机：织布机。②野客：离乡在外的游客。
15.诗歌首句“ ”一词点明了时令属“秋”。（1分）
16.诗中“衔”字向来为人称道，请说说它究竟好在哪里。（3分）
三、现代文阅读（20分）
阅读下面的文章，完成文后各题。
遇见你的纯真岁月
他是第一个分配到我们乡下学校的大学生。
他穿着格子衬衫，穿尖头皮鞋，操一口流利的普通话，这令我们着迷;但更让我们着迷的是，他有一双小鹿似的眼睛，清澈、温暖。
两排平房，青砖红瓦，那是我们的教室。他跟着校长，绕着两排平房走，边走边跳着去够路旁柳树上的树枝。附近人家养的鸡，跑到校园来觅食了，他看到鸡，竟兴奋得张开双臂，扑过去，边扑嘴里边惊喜地叫：“啊啊，大花鸡！”惹得我们笑弯了腰。有同学老气横秋地点头说：“我们老师，像个孩子。”
他真的做了我们的老师，教我们语文。第一天上课，他站讲台上半天没说话，拿他小鹿似的眼睛看我们。我们也仰头对着他看，彼此笑眯眯的。后来，他一脸深情地说：“你们长得真可爱，真的。我愿意做你们的朋友，共同来把语文学好，你们一定要当我是朋友哦。”他这个开场白，一下子拉近了他与我们的距离，全班学生的热血，在那一刻沸腾起来。
他的课，上得丰富多彩。一个个汉字，在他嘴里都成了妙不可言的音符。我们入迷地听他解读课文，争相回答他提的问题。不管我们如何作答，他一律微笑着说：“真聪明，老师咋没想到这么答呢？”有时我们回答得太离谱了，他也佯装要惩罚我们，结果是罚我们唱歌给他听。于是教室里的欢笑声，一浪高过一浪。那时上语文课，于我们而言，是期盼，是幸福，是享受。
他还引导我们阅读。当时乡下学校，课外书极其匮乏，他就用自己的工资给我们买回很多的书，诸如《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》《红与黑》之类的。他说：“只有不停地阅读，人才能走到更广阔的天地去。”我至今还保留着良好的阅读习惯，应该就是那个时候养成的。
春天的时候，他领我们去看桃花。他说：“大自然是用来欣赏的，不欣赏，是一种极大的浪费，而浪费是可耻的。”我们全笑开了，跟着他蹦蹦跳跳地走进大自然。花树下，他和我們站在一起，笑得面若桃花。他说：“永远这样，多好啊。”周围的农人，都看稀奇似的，停下来看我们。我们成了风景，这让我们倍感骄傲。
我们爱他的方式，很简单，却倾尽我们所能：掐一把野地里的花儿，插进他办公桌的玻璃瓶里;送上自家烙的饼，自家包的粽子，悄悄地放在他的宿舍门口。他总是笑问：“谁又做好事了？谁？”我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。
我们念初二的时候，他生了一场病，回城养病，一走两个星期。真想他呀，班上的女生，守在校门口，频频西望——那是他回家的方向。被人发现了，却假装说：“啊，我们在看太阳落山呢。” 是啊，太阳又落山了，他还没有回来。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我们的课，上得无精打采。
他病好后回来，讲台上堆满了送给他的礼物，野花自不必说，一束又一束的，还有我们舍不得吃的糖果和自制的贺卡。他也给我们带了礼物，一人一块巧克力。他说：“城里的孩子，都兴吃这个。”说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。
他的母亲千方百计地把他往城里调。他是独子，拗不过母亲。他说：“你们要好好学习，将来，我们会有重逢的那一天的。”他走的时候，全班同学哭得很伤心。他也哭了。
多年后，遇见他，他早已不做老师了，眼神已不复清澈。但提起当年的学生，却如数家珍般的，一个一个，都记得。清清楚楚的，一如我们清楚地记得他当年的模样。那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨銘心。
[作者丁立梅，选自《文苑（经典美文）》2016年第10期]
17.在文章前半部分中，作者深情地回忆了老师生病前用心教导我们的几个生活片段。请概括一下，填在下面的横线处。（3分）
（1）第一天上课，他用真诚友善的表情和开场白，拉近了与我们之间的距离。
（2）
（3）
（4）
18.第八段的画线句子运用了比喻的修辞手
法，请写出本体和喻体，并赏析这一比喻句的妙处。（3分）
19.第十一段，“他说：‘城里的孩子，都兴吃这个。’说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。”请你揣摩老师此时的心理，并用第一人称写出来。（3分）
20.文章开头和结尾为什么两次写到老师的
眼神？（4分）
21.读完全文，请说说你对文章最后一句话“那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心”的理解。（3分）
22.假如若干年后，“我”和老师相遇了，你认为“我”会说些什么呢？请结合全文，展开想象进行续写。（不少于80个字）（4分）
四、作文（60分）
23.有的学校每次考试，成绩一揭晓，就按照分数高低排列名次，并张榜公布。请你针对这种现象谈谈自己的看法，不少于300字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。（10分）
24.以乐观的心态看待世界，世间处处是快乐;以平静的心态看待事物，你就会看到事物的两面。
分享快乐其实很简单，你一言我一语，处处是快乐，遍地是笑声。
阅读上面的文字，请以“我有我的快乐”为题，写一篇作文。要求：（1）角度自选，立意自定;（2）要表达出自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。（50分）
一、语言积累与运用（24分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是
（ ）（2分）
A.着落（zhuó） 秕谷（bǐ）
蓑笠（sōu） 咄咄逼人（duō）
B.抖擻（sǒu） 诀别（jué）
拆散（cāi） 波光粼粼（línɡ）
C.憔悴（cuì） 黄晕（yùn）
确凿（záo） 人声鼎沸（dǐnɡ）
D.匿笑（lì） 倜傥（dǎnɡ）
搓捻（niǎn） 花团锦簇（cù）
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）
A.嘹亮 蟋蟀 淅淅沥沥 花支招展
B.祷告 宿儒 人迹罕至 不求甚解
C.攒成 锭开 翻来覆去 美不胜收
D.并蒂 迁徙 截然不同 油然而声
3.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.语文老师指出并耐心地纠正了我课堂作业中存在的问题，使我受益匪浅。
B.齐白石画展在美术馆举行，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也纷至沓来。
C.环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们理应受到尊重。
D.阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。
4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A.如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
B.每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。
C.“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求。”
D.今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地——湘西茶垌镇去旅游。
5.下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
（2分）
A.《论语》是儒家经典著作，记录了春秋末期孔子及其弟子的言行，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B.鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。
C.总角、垂髫、始龀，古代都指童年;弱冠，指男子二十岁;花甲，指六十岁。
D.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒是美国著名女作家、教育家、慈善家。
6.有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，现请根据下联补全上联的内容。（2分）
上联：译著尚未成荫，惊闻殒星，中国何人领 。
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
7.下列各句中，所用修辞手法描述正确的一项是（ ）（2分）
（1）杜鹃花开遍山野，香飘万里。
（2）姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。
（3）不读书，无以知窗外的精彩;不读书，无以知世界的宽广;不读书，无以知文化的力量。
（4）微风唤醒了沉睡的种子。
A.比喻、夸张、排比、拟人
B.拟人、夸张、排比、比喻
C.夸张、拟人、排比、比喻
D.夸张、比喻、排比、拟人
8.仿写句子，完成诗集的寄语。（4分）
读古诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律：有的婉转低回，
。
你能欣赏花的姿容：
，有的灿烂盛开。
9.综合性学习。（6分）
纪录片是指选择真实的人物和事件，以现场拍摄为主要手段，经过整理、剪辑、加工而成的影视片。为了让学生更好地了解中国纪录片，某校开展了一次社会实践活动。请仔细阅读以下几则材料，完成后面各题。
（1）纪录片具有文献价值、文化意义和美学价值。2011年元旦，中央电视台纪录频道用中英文面向全球开播，它是我国首个覆盖国内外的纪录片专业频道。近几年来，我国先后推出了《美丽中国》《大国重器》《舌尖上的中国》《中国队长》等多部电视纪录片精品，涉及自然地球、历史人文、社会现实等题材。不过，我国每年拍摄的纪录片仅有20部左右，这与电影故事片每年数百部的产量相比还很不协调。
请概括本条材料的主要信息。（2分）
（2）《舌尖上的中国》选择了食材、主食、烹饪等7个主题，生动展示了千百年来中国东西南北不同气候、不同自然环境孕育出的独有的饮食文化，每一集都采用了新颖的剪辑方式，破天荒地将同一种食材在不同地域的变化进行了组合和嫁接;同时使用了最新技术设备，以“微距摄影”的方式让观众体验到许多食材的神秘转化过程。
无论哪个民族、哪个阶层、哪个年龄段的观众都能在片中找到情感的寄托和精神的共鸣。目前，该片已行销世界多个国家和地区，进入欧美主流电视节目市场。
请写出你对上面材料的探究结果。（2分）
（3）活动结束后，校刊记者要为此次活动写一篇新闻稿，标题为“走近中国纪录片”。请你根据以上材料，帮他拟一个能表明中学生“走近中国纪录片”意义的副标题。（2分）
二、古诗文阅读（16分）
（一）阅读下面的课内文段，完成后面的题目。
（12分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
10.对下列加点词语解释不正确的一项是
（ ）（2分）
A.人不知而不愠（愠：生气）
B.吾日三省吾身（三：泛指多次）
C.传不习乎（传：老师传授的知识）
D.好之者不如乐之者（乐：快乐）
11.下列各项中，“而”字用法不同的一项是
（ ）（2分）
A.学而时习之。
B.温故而知新，可以为师矣。
C.学而不思则罔，思而不学则殆。
D.吾十有五而志于学。
12.对下列句子的朗读节奏划分有误的一
项是（ ）（2分）
A.择其善者/而从之
B.学而/不思/则罔
C.有朋/自远方来，不亦/乐乎
D.温故/而知新，可以/为师矣
13.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）温故而知新，可以为师矣。
14.唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话是：
。
（2分）
（二）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。（4分）
秋夜山居
[唐]施肩吾
去雁声遥人语绝，谁家素机①织新雪。
秋山野客②醉醒时，百尺老松衔半月。
[注]①素机：织布机。②野客：离乡在外的游客。
15.诗歌首句“ ”一词点明了时令属“秋”。（1分）
16.诗中“衔”字向来为人称道，请说说它究竟好在哪里。（3分）
三、现代文阅读（20分）
阅读下面的文章，完成文后各题。
遇见你的纯真岁月
他是第一个分配到我们乡下学校的大学生。
他穿着格子衬衫，穿尖头皮鞋，操一口流利的普通话，这令我们着迷;但更让我们着迷的是，他有一双小鹿似的眼睛，清澈、温暖。
两排平房，青砖红瓦，那是我们的教室。他跟着校长，绕着两排平房走，边走边跳着去够路旁柳树上的树枝。附近人家养的鸡，跑到校园来觅食了，他看到鸡，竟兴奋得张开双臂，扑过去，边扑嘴里边惊喜地叫：“啊啊，大花鸡！”惹得我们笑弯了腰。有同学老气横秋地点头说：“我们老师，像个孩子。”
他真的做了我们的老师，教我们语文。第一天上课，他站讲台上半天没说话，拿他小鹿似的眼睛看我们。我们也仰头对着他看，彼此笑眯眯的。后来，他一脸深情地说：“你们长得真可爱，真的。我愿意做你们的朋友，共同来把语文学好，你们一定要当我是朋友哦。”他这个开场白，一下子拉近了他与我们的距离，全班学生的热血，在那一刻沸腾起来。
他的课，上得丰富多彩。一个个汉字，在他嘴里都成了妙不可言的音符。我们入迷地听他解读课文，争相回答他提的问题。不管我们如何作答，他一律微笑着说：“真聪明，老师咋没想到这么答呢？”有时我们回答得太离谱了，他也佯装要惩罚我们，结果是罚我们唱歌给他听。于是教室里的欢笑声，一浪高过一浪。那时上语文课，于我们而言，是期盼，是幸福，是享受。
他还引导我们阅读。当时乡下学校，课外书极其匮乏，他就用自己的工资给我们买回很多的书，诸如《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》《红与黑》之类的。他说：“只有不停地阅读，人才能走到更广阔的天地去。”我至今还保留着良好的阅读习惯，应该就是那个时候养成的。
春天的时候，他领我们去看桃花。他说：“大自然是用来欣赏的，不欣赏，是一种极大的浪费，而浪费是可耻的。”我们全笑开了，跟着他蹦蹦跳跳地走进大自然。花树下，他和我們站在一起，笑得面若桃花。他说：“永远这样，多好啊。”周围的农人，都看稀奇似的，停下来看我们。我们成了风景，这让我们倍感骄傲。
我们爱他的方式，很简单，却倾尽我们所能：掐一把野地里的花儿，插进他办公桌的玻璃瓶里;送上自家烙的饼，自家包的粽子，悄悄地放在他的宿舍门口。他总是笑问：“谁又做好事了？谁？”我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。
我们念初二的时候，他生了一场病，回城养病，一走两个星期。真想他呀，班上的女生，守在校门口，频频西望——那是他回家的方向。被人发现了，却假装说：“啊，我们在看太阳落山呢。” 是啊，太阳又落山了，他还没有回来。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我们的课，上得无精打采。
他病好后回来，讲台上堆满了送给他的礼物，野花自不必说，一束又一束的，还有我们舍不得吃的糖果和自制的贺卡。他也给我们带了礼物，一人一块巧克力。他说：“城里的孩子，都兴吃这个。”说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。
他的母亲千方百计地把他往城里调。他是独子，拗不过母亲。他说：“你们要好好学习，将来，我们会有重逢的那一天的。”他走的时候，全班同学哭得很伤心。他也哭了。
多年后，遇见他，他早已不做老师了，眼神已不复清澈。但提起当年的学生，却如数家珍般的，一个一个，都记得。清清楚楚的，一如我们清楚地记得他当年的模样。那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨銘心。
[作者丁立梅，选自《文苑（经典美文）》2016年第10期]
17.在文章前半部分中，作者深情地回忆了老师生病前用心教导我们的几个生活片段。请概括一下，填在下面的横线处。（3分）
（1）第一天上课，他用真诚友善的表情和开场白，拉近了与我们之间的距离。
（2）
（3）
（4）
18.第八段的画线句子运用了比喻的修辞手
法，请写出本体和喻体，并赏析这一比喻句的妙处。（3分）
19.第十一段，“他说：‘城里的孩子，都兴吃这个。’说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。”请你揣摩老师此时的心理，并用第一人称写出来。（3分）
20.文章开头和结尾为什么两次写到老师的
眼神？（4分）
21.读完全文，请说说你对文章最后一句话“那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心”的理解。（3分）
22.假如若干年后，“我”和老师相遇了，你认为“我”会说些什么呢？请结合全文，展开想象进行续写。（不少于80个字）（4分）
四、作文（60分）
23.有的学校每次考试，成绩一揭晓，就按照分数高低排列名次，并张榜公布。请你针对这种现象谈谈自己的看法，不少于300字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。（10分）
24.以乐观的心态看待世界，世间处处是快乐;以平静的心态看待事物，你就会看到事物的两面。
分享快乐其实很简单，你一言我一语，处处是快乐，遍地是笑声。
阅读上面的文字，请以“我有我的快乐”为题，写一篇作文。要求：（1）角度自选，立意自定;（2）要表达出自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。（50分）