【摘 要】
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近清人梁启超先生所著《论幼子》中有言“人生百年,立于幼学”,直言告诫:人生百年,建树立足于幼年时所受的教育。幼儿教育是基础教育的起始阶段,古今中外,实施积极向上的幼儿
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近清人梁启超先生所著《论幼子》中有言“人生百年,立于幼学”,直言告诫:人生百年,建树立足于幼年时所受的教育。幼儿教育是基础教育的起始阶段,古今中外,实施积极向上的幼儿教育都是重中之重。儒圣孔子说过,“少年若天性,习惯如自然”。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期,是对孩子进行良好行为习惯培养的黄金时期,科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。目前我国的幼教也正向一个新的时代方向发展。2012年教育部发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》,其中明确提出“遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法
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摘要为探讨归因风格对未来事件情绪预测的作用途径和可能的制约因素，对107名大学生施测归因风格和特质焦虑问卷，然后进行不同情绪诱导（悲伤、中性），最后对积极和消极事件在未来发生的可能性进行预测。结果发现：（1）归因风格能够显著预测积极事件和消极事件发生的可能性，同时归因风格对消极事件发生可能性的作用会受到外部情绪刺激的制约;（2）对于典型乐观归因倾向或悲观归因倾向的个体，外部情绪刺激对其进行情绪预测