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【摘要】随着我国信息技术数字化的不断发展，班级管理工作也随之产生新型的管理模式，新型管理制度的实施给班主任带来一定难度。本文主要通过明确班主任班级管理工作的任务和目标，提高社会竞争力，加强初中班级管理的力度，从而提升学校全员的管理的工作。
【关键词】初中;班主任;班级管理;策略
引言：初中班主任在培养教育学生中起着重要的作用，在新时代，为了确保初中生积极和健康的成长，教师们必须持有积极的工作态度，构建适用于新型人才需求的教育和管理方法，通过结合新时代和学生实际情况背景，对学生进行有目标、有方向、有战略方针的管理和教育，从初中生特有的个性出发，建立完善、具有指导意义的班级管理策略，对学校班级管理有重要意义。
一、初中生班主任班级管理工作面临的问题
（一）班级管理方向不明确
初中生处于叛逆阶段，班主任在班级管理时没有考虑到特殊时期的学生的需求，管理方向上出现偏差，有的教师没有考虑到学生的家庭和社会因素，对其期望值或高或低，把握不好学生的心理状态，造成班级管理方向跑偏。
（二）班级管理的规范制度不合理
教师在制度班级管理制度时只从自身出发，没有结合学生的实际学习生活状态，制定出的规范不合理，给出超出学生接收范围以外的制度，学生的不配合和逆反心理从而造成管理不能有效的实施，给班级管理带来一定难度[1]。
（三）班级管理模式不健全
有的教师只建立简单的班级管理模式，根据自己的心情安排学生实施相关的管理工作，班级管理分工也不明确，没有具体指明班级的管理分工人员，使得管理是多个学生共同参与，不能有效进行管理，造成学生干部逃脱管理责任的现象。
（四）缺乏沟通和谐环境
在班级管理过程中，师生之间缺乏有效的沟通，教师也没有与各科任课老师做好交流工作，未能及时了解学生各个科目的学习生活情况，造成师生氛围并不友好，制定的行为规范制度也不能有效的實施。
二、初中班主任班级管理工作的策略
（一）明确管理方向，制定合适的发展目标
一个班级的发展需要一个明确的发展方向，班主任在班级管理中要做的第一件事就是为班级的发展制定指导方针和总体目标。很明显，目标的定义必须是可持续性的，不能脱离现实。初中班主任，不仅应考虑到初中学生的生理和心理特点，还应顾及到学校的发展状况，还要将学生父母的社会期望值归纳至班级管理计划之中。例如：初中学生正处于青春叛逆时期，不要将他们拘泥课堂教学或管理框架之中，适当的让他们根据自身爱好发展建立适合自己的管理规范，自觉履行自己的学习责任和使命。
（二）制定合理可实施的班级规章制度
俗话说：“没有规则，不成方圆”，没有合理的、可持续发展的班级规范，教师就不可能管理好一个班级。在日常教学中，我们经常遇到一些学生从来不顾及其他人的感受，他们总是根据自己意愿行动，有时甚至是令人厌恶的冲动行为，有的学生经常为一件小事而争斗打仗，严重时甚至可能危及自己和他人的生命安全。举例：有些学生比较贪玩，逃课去网吧打游戏，在课外给班级和学校带来一些负面影响。这时为了消除学生的负面情绪，班主任需要为他们专门制定管理制度，并要求学生遵守规则，不能违反纪律，否则将会受到一定的惩罚，进而约束学生的行为规范。
（三）学生参与班级管理，健全班级管理模式
教师建立班级管理干部团队，总体的管理工作由教师主持，将部分管理工作安排给班级干部，让学生们帮助自己更好地管理和完善，学生参与到管理过程中时，可以增强班级整体的凝聚力，加强学生管理力度，不仅能够提高学生的管理能力，还能使这些班级干部形成班级模范榜样，值得大家学习，从而更好的促进班级管理工作[2]。例如：教师可根据班级评选，让有能力和有智慧的学生脱颖而出，让班级干部制定个人的管理规划，然后进行班级会议，与师生一起探讨管理内容的可实施性，是否能得到全班学生的认可等等，最后师生达成一致的管理方案。
（四）师生积极沟通，创建和谐环境
班级是师生共同学习生活的场所，班级的环境会影响到学生的学习质量，所以，班主任有必要为学生创造一个和谐、友好的生活学习氛围。班主任在班级管理工作中，不仅要时刻与学生建立好沟通关系，还要与各科任课老师做好交流工作，以及时了解学生各个科目的学习生活情况，并制定相关的管理策略和规范，为学生制定适合的学习计划，促进学生和班级的管理的发展。例如：在班级一角设置绘画展品栏、课外读书栏、手工制作栏等有利于师生建立良好的沟通平台，时刻注重学生的心理发展，并对有问题的学生进行心理疏导，帮助他们走出困境，培养他们积极乐观的生活学习态度。
总结：
在新形式的教育中，班级管理是初中班主任的一项挑战和责任。每一项工作的任务实施都是班主任的汗水和辛勤劳动的成果。初中班主任必须以学生为中心，建立班级管理新机制，积极发挥学生的主观作用，激励和调动学生的主观能力。初中班主任的班级管理工作还需要班主任不断加强自身的管理能力，经常研习最新的教学理念以及管理办法，不断提高自身的道德修养水平，努力成为学生、家长和学校值得信任的人。
参考文献：
吴利.初中班主任班级管理工作问题与策略探究[J].读写算，2020（18）：44.
宋杰.浅析初中班主任班级管理工作中存在的问题与策略[J].考试周刊，2020（16）：159-160.
【关键词】初中;班主任;班级管理;策略
引言：初中班主任在培养教育学生中起着重要的作用，在新时代，为了确保初中生积极和健康的成长，教师们必须持有积极的工作态度，构建适用于新型人才需求的教育和管理方法，通过结合新时代和学生实际情况背景，对学生进行有目标、有方向、有战略方针的管理和教育，从初中生特有的个性出发，建立完善、具有指导意义的班级管理策略，对学校班级管理有重要意义。
一、初中生班主任班级管理工作面临的问题
（一）班级管理方向不明确
初中生处于叛逆阶段，班主任在班级管理时没有考虑到特殊时期的学生的需求，管理方向上出现偏差，有的教师没有考虑到学生的家庭和社会因素，对其期望值或高或低，把握不好学生的心理状态，造成班级管理方向跑偏。
（二）班级管理的规范制度不合理
教师在制度班级管理制度时只从自身出发，没有结合学生的实际学习生活状态，制定出的规范不合理，给出超出学生接收范围以外的制度，学生的不配合和逆反心理从而造成管理不能有效的实施，给班级管理带来一定难度[1]。
（三）班级管理模式不健全
有的教师只建立简单的班级管理模式，根据自己的心情安排学生实施相关的管理工作，班级管理分工也不明确，没有具体指明班级的管理分工人员，使得管理是多个学生共同参与，不能有效进行管理，造成学生干部逃脱管理责任的现象。
（四）缺乏沟通和谐环境
在班级管理过程中，师生之间缺乏有效的沟通，教师也没有与各科任课老师做好交流工作，未能及时了解学生各个科目的学习生活情况，造成师生氛围并不友好，制定的行为规范制度也不能有效的實施。
二、初中班主任班级管理工作的策略
（一）明确管理方向，制定合适的发展目标
一个班级的发展需要一个明确的发展方向，班主任在班级管理中要做的第一件事就是为班级的发展制定指导方针和总体目标。很明显，目标的定义必须是可持续性的，不能脱离现实。初中班主任，不仅应考虑到初中学生的生理和心理特点，还应顾及到学校的发展状况，还要将学生父母的社会期望值归纳至班级管理计划之中。例如：初中学生正处于青春叛逆时期，不要将他们拘泥课堂教学或管理框架之中，适当的让他们根据自身爱好发展建立适合自己的管理规范，自觉履行自己的学习责任和使命。
（二）制定合理可实施的班级规章制度
俗话说：“没有规则，不成方圆”，没有合理的、可持续发展的班级规范，教师就不可能管理好一个班级。在日常教学中，我们经常遇到一些学生从来不顾及其他人的感受，他们总是根据自己意愿行动，有时甚至是令人厌恶的冲动行为，有的学生经常为一件小事而争斗打仗，严重时甚至可能危及自己和他人的生命安全。举例：有些学生比较贪玩，逃课去网吧打游戏，在课外给班级和学校带来一些负面影响。这时为了消除学生的负面情绪，班主任需要为他们专门制定管理制度，并要求学生遵守规则，不能违反纪律，否则将会受到一定的惩罚，进而约束学生的行为规范。
（三）学生参与班级管理，健全班级管理模式
教师建立班级管理干部团队，总体的管理工作由教师主持，将部分管理工作安排给班级干部，让学生们帮助自己更好地管理和完善，学生参与到管理过程中时，可以增强班级整体的凝聚力，加强学生管理力度，不仅能够提高学生的管理能力，还能使这些班级干部形成班级模范榜样，值得大家学习，从而更好的促进班级管理工作[2]。例如：教师可根据班级评选，让有能力和有智慧的学生脱颖而出，让班级干部制定个人的管理规划，然后进行班级会议，与师生一起探讨管理内容的可实施性，是否能得到全班学生的认可等等，最后师生达成一致的管理方案。
（四）师生积极沟通，创建和谐环境
班级是师生共同学习生活的场所，班级的环境会影响到学生的学习质量，所以，班主任有必要为学生创造一个和谐、友好的生活学习氛围。班主任在班级管理工作中，不仅要时刻与学生建立好沟通关系，还要与各科任课老师做好交流工作，以及时了解学生各个科目的学习生活情况，并制定相关的管理策略和规范，为学生制定适合的学习计划，促进学生和班级的管理的发展。例如：在班级一角设置绘画展品栏、课外读书栏、手工制作栏等有利于师生建立良好的沟通平台，时刻注重学生的心理发展，并对有问题的学生进行心理疏导，帮助他们走出困境，培养他们积极乐观的生活学习态度。
总结：
在新形式的教育中，班级管理是初中班主任的一项挑战和责任。每一项工作的任务实施都是班主任的汗水和辛勤劳动的成果。初中班主任必须以学生为中心，建立班级管理新机制，积极发挥学生的主观作用，激励和调动学生的主观能力。初中班主任的班级管理工作还需要班主任不断加强自身的管理能力，经常研习最新的教学理念以及管理办法，不断提高自身的道德修养水平，努力成为学生、家长和学校值得信任的人。
参考文献：
吴利.初中班主任班级管理工作问题与策略探究[J].读写算，2020（18）：44.
宋杰.浅析初中班主任班级管理工作中存在的问题与策略[J].考试周刊，2020（16）：159-160.