【摘 要】
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义务教育阶段《数学课程标准》修改稿对在数学学习中学生基本活动经验的获得,提出了更明确的目标。在小学数学课堂教学中注重学生的数学体验是获得基本活动经验的有效途径。
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义务教育阶段《数学课程标准》修改稿对在数学学习中学生基本活动经验的获得,提出了更明确的目标。在小学数学课堂教学中注重学生的数学体验是获得基本活动经验的有效途径。数学体验可以渗透在整个数学学习过程中,而且根据不同的学习目标,获得数学体验的层次和类型也应该不同。在课堂教学中,注重学生的数学体验可以采取以下策略:1.创设情境,激发兴趣体验。2.数学活动,深化数学体验。3.联系生活,升华数学体验。
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