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生物学高考随着时间推移，新题不断地出现。针对多样化的题型，采取构建理想模型，用探究教学法去引导学生归纳总结，既可培养学生的发散思维能力和创新能力，还能培养学生归纳总结的能力。本文以生态系统的能量流动的相关计算为例，将教学方法总结如下。
例谈生物学习题课中应用理想模型教学
【摘 要】
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生物学高考随着时间推移，新题不断地出现。针对多样化的题型，采取构建理想模型，用探究教学法去引导学生归纳总结，既可培养学生的发散思维能力和创新能力，还能培养学生归纳总结的能
【机 构】
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新疆乌苏市第一中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2012年9期
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