【摘 要】
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<正>"生态系统的能量流动"一节主要讲述了能量流动的过程、能量流动的特点和研究能量流动的意义。该节课借助多媒体手段最大限度地发挥了学生的主动性和创造性,使学生能够运
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<正>"生态系统的能量流动"一节主要讲述了能量流动的过程、能量流动的特点和研究能量流动的意义。该节课借助多媒体手段最大限度地发挥了学生的主动性和创造性,使学生能够运用所学的生物学知识解决实际生活中的问题。以下是笔者在该节课的教学中建立创新课堂的体会。一、改变教学模式1.巧设问题情境,激发学生兴趣。该节以《鲁滨逊漂流记》中的有关情节引入,激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性,在课堂上通过学生的互相讨论,学生的思维被充分地调动起来,主动参与学习,成为学习的主人。面对学生的各种想法,教师
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