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从学生的学习准备状态、学习的反应状态、发展变化状态和学习效果中所涌现出的教学资源入手，及时地捕捉有价值的信息，及时引导教学活动，及时调整教学过程，从而使教学得到有效的生成。
及时捕捉生成性资源，实现课堂教学的动态生成
【摘 要】
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从学生的学习准备状态、学习的反应状态、发展变化状态和学习效果中所涌现出的教学资源入手，及时地捕捉有价值的信息，及时引导教学活动，及时调整教学过程，从而使教学得到有效的生
【机 构】
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溧水县第三高中
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2008年10期
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