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在教学“一元一次方程的应用”时，我是从思维的广阔性、思维的深刻性、思维的独创性，思维的概括性四个方面进行培养的。一、培养和发展学生思维的广阔性，加强一题多解的训练思维的广阔性就是善于全面地思考和分析，从不同方位，不同角度去分析、探讨问题，灵活、流畅、变通地进行积极思考的思维品质。
浅谈培养学生思维能力的实践与思考
【摘 要】
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在教学“一元一次方程的应用”时，我是从思维的广阔性、思维的深刻性、思维的独创性，思维的概括性四个方面进行培养的。一、培养和发展学生思维的广阔性，加强一题多解的训练思维
【机 构】
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重庆市云阳职教中心
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2008年6期
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