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摘要：兵团文化是兵团人在屯垦戍边的过程中所创造的独具特色的文化，兵团文化精神非常值得高职院校学生去学习。在多元化的环境下，当代大学生的价值取向呈现出多样化和分散化的趋势。兵团精神能够引导高职院校学生树立热爱祖国、爱岗敬业、无私奉献、艰苦创业等优良的品质，而这些品质也是企业对当代高职大学毕业生的要求。文章探讨了如何更好地利用兵团文化帮助高职生树立正确的价值观。
关键词：兵团文化；高职院校；学生；价值观
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）10-0151-04
职业技术类院校要培育德才兼备的人才，然而，在多元文化的影响下仅仅通过思想政治理论课程来帮助学生树立正确的价值观是完全不够的。兵团文化是兵团人在屯垦戍边的过程中所创造的独具特色的文化，对于新疆石河子的学生来说，利用本地丰富的兵团文化教育资源来帮助他们树立正确的价值观也是一个有效的途径。笔者拟以新疆石河子职业技术学院为例，分析兵团文化对高职院校学生价值观的影响，以期将兵团文化更好地融合在高职院校政治思想教育中。
研究方法
（一）调查对象
本次调查是以新疆石河子职业技术学院学生为调查总体，采用多阶段抽样方法选取调查对象。具体做法：先在本学院的水利建筑分院、轻纺化工分院、机电分院中随机抽取8个高职新生班的学生，此样本合计总人数为304名。本次调查共发放问卷304份，回收有效问卷299份。调查样本的基本情况见表1。
（二）调查问卷及程序
本研究所采用的调查问卷是课题研究小组在平时的实践教学基础之上自编的《兵团文化高职院校学生价值观调查问卷》，该问卷共设计了20个问题，从三个方面调查兵团文化对高职生价值观的影响情况：第一方面是学生是否对兵团文化有所了解；第二方面是兵团文化对自己人生价值形成是否有影响；第三方面是学生对兵团文化引导个人形成正确价值观教育的建议。问卷调查的实施严格按照问卷调查的程序进行，采用统一的指导语和统一的答卷纸，以班级为单位集体发放，统一回收进行处理。研究数据的管理、分析采用Excel统计图表完成。
调查结果与分析
（一）新疆发展和兵团历史有力地推动了兵团文化发展
为了摸清高职院校学生对兵团基本情况及兵团文化了解的情况，本次调查共设置了3个问题。当问到是否了解王震将军时，只有4%的学生完全了解，17%的比较了解，48%是一般了解，只有9%的学生完全不知道王震将军。王震将军对新疆的发展发挥过重大作用，让广大学生了解王震将军，也是对新疆历史的一种了解。调查问卷统计表明，石河子职业技术学院大多数学生对新疆的历史还是有所了解的。当调查学生对兵团历史的了解情况时，其中有4%的学生完全了解兵团历史，12%的学生比较了解，43%的学生一般了解，这说明在特定的环境下，大多数学生对兵团历史耳濡目染。在学生对新疆历史、兵团历史有一定了解的基础上，进一步调查了学生认为是否有必要进一步了解兵团文化，68.4%的学生表示有必要，26.9%的学生表示无所谓，4.7%的学生表示没有必要进一步学习兵团文化（如图1所示），这一数据表明大多数学生愿意进一步了解兵团文化。
（二）兵团文化对高职生价值观形成的影响因素分析
兵团文化是兵团内部在特定的环境条件下形成的一种文化，兵团文化的魅力只有身处其中才能体会。为此，在此次调查中，只有充分考虑到兵团的发展与被调查人的发展有何种关系，才能更好地揭示被调查人是否有意愿了解和投入到兵团文化的传播当中。通过调查分析得知，此次被调查的学生虽然有44%来自内地，但是当调查涉及兵团的发展与他们本人的发展是否有关系时，95.9%的学生认为有关系，而只有4.1%的大学生认为没有关系，如图2所示。这表明，高职院校学生对兵团有意愿去了解，并且深知自己的发展与兵团的发展是息息相关的，同时也说明了兵团文化氛围是兵团发展的基础，兵团文化深刻地影响了大学生的自身发展。
目前，有关大学生价值观的理论探讨和调查研究已成为热点问题之一。不过，人们研究影响大学生价值观形成的因素，似乎很偏爱“象牙塔”外的因素，如互联网、影视作品、选秀类节目、低俗文化和西方文化等。还有的研究者将视角投向了大学生的背景因素对价值观的影响，如贫富差距、性别差异等。但是通常在大学生的社会实践、生活境遇、文化素养、所受家庭教育等多重影响下形成了不同的人生价值观。而在影响大学生价值观形成的众多因素中，当被问及哪个因素对价值观的影响最大时，调查结果依次是家庭教育（占39.1%）、自己经历（占36.6%）、学校教育（占20.7%）、身边朋友（占2.6%）见图3。从大学生价值观影响因素中可以看出，这些价值观是对社会现实的反映和适应，但有个别大学生也存在着不同程度的价值混乱，主导的价值观与一些低级庸俗、非理性甚至腐朽的价值观相互交织的现象。除了家庭教育的影响外，学校教育是价值观教育的主要场所，因此学校教育和家庭教育是影响学生价值取向的主要因素，兵团高校有必要加强兵团大学生的价值观教育。
（三）兵团文化教育课程对大学生理解价值观起到重要作用
改革开放三十多年以来，兵团文化跟随时代的脚步已从自我封闭、自我陶醉、自给自足的思想牢笼中解放出来，并注入了与时俱进的新内涵。近些年，新疆高校加强了大学生对新疆历史和民族宗教的学习，其目的就是为了更好地理解新疆精神和兵团精神，为学生树立良好价值观的评判标准。为此，我校进校新生要进行兵团文化的讲座和实践教学，并且在他们进校的第二学期要学习“新疆历史与民族宗教理论政策教程”，这门课程涉及了新疆历史和兵团文化的相关内容。但是，被调查的学生还是希望兵团文化的价值观能够通过一些形式体现在大学生价值观教育中，其中认为应定期参观兵团爱国主义学习基地的占38%，应定期开展兵团文化讲座的占30%，认为应设置兵团文化相关课程的占26%，认为应与老一辈军垦人交流的占6%。在被调查的学生中有70.1%的学生认为，开设相关兵团文化课程对他们价值观形成的影响是肯定的，如图4所示。
关键词：兵团文化；高职院校；学生；价值观
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）10-0151-04
职业技术类院校要培育德才兼备的人才，然而，在多元文化的影响下仅仅通过思想政治理论课程来帮助学生树立正确的价值观是完全不够的。兵团文化是兵团人在屯垦戍边的过程中所创造的独具特色的文化，对于新疆石河子的学生来说，利用本地丰富的兵团文化教育资源来帮助他们树立正确的价值观也是一个有效的途径。笔者拟以新疆石河子职业技术学院为例，分析兵团文化对高职院校学生价值观的影响，以期将兵团文化更好地融合在高职院校政治思想教育中。
研究方法
（一）调查对象
本次调查是以新疆石河子职业技术学院学生为调查总体，采用多阶段抽样方法选取调查对象。具体做法：先在本学院的水利建筑分院、轻纺化工分院、机电分院中随机抽取8个高职新生班的学生，此样本合计总人数为304名。本次调查共发放问卷304份，回收有效问卷299份。调查样本的基本情况见表1。
（二）调查问卷及程序
本研究所采用的调查问卷是课题研究小组在平时的实践教学基础之上自编的《兵团文化高职院校学生价值观调查问卷》，该问卷共设计了20个问题，从三个方面调查兵团文化对高职生价值观的影响情况：第一方面是学生是否对兵团文化有所了解；第二方面是兵团文化对自己人生价值形成是否有影响；第三方面是学生对兵团文化引导个人形成正确价值观教育的建议。问卷调查的实施严格按照问卷调查的程序进行，采用统一的指导语和统一的答卷纸，以班级为单位集体发放，统一回收进行处理。研究数据的管理、分析采用Excel统计图表完成。
调查结果与分析
（一）新疆发展和兵团历史有力地推动了兵团文化发展
为了摸清高职院校学生对兵团基本情况及兵团文化了解的情况，本次调查共设置了3个问题。当问到是否了解王震将军时，只有4%的学生完全了解，17%的比较了解，48%是一般了解，只有9%的学生完全不知道王震将军。王震将军对新疆的发展发挥过重大作用，让广大学生了解王震将军，也是对新疆历史的一种了解。调查问卷统计表明，石河子职业技术学院大多数学生对新疆的历史还是有所了解的。当调查学生对兵团历史的了解情况时，其中有4%的学生完全了解兵团历史，12%的学生比较了解，43%的学生一般了解，这说明在特定的环境下，大多数学生对兵团历史耳濡目染。在学生对新疆历史、兵团历史有一定了解的基础上，进一步调查了学生认为是否有必要进一步了解兵团文化，68.4%的学生表示有必要，26.9%的学生表示无所谓，4.7%的学生表示没有必要进一步学习兵团文化（如图1所示），这一数据表明大多数学生愿意进一步了解兵团文化。
（二）兵团文化对高职生价值观形成的影响因素分析
兵团文化是兵团内部在特定的环境条件下形成的一种文化，兵团文化的魅力只有身处其中才能体会。为此，在此次调查中，只有充分考虑到兵团的发展与被调查人的发展有何种关系，才能更好地揭示被调查人是否有意愿了解和投入到兵团文化的传播当中。通过调查分析得知，此次被调查的学生虽然有44%来自内地，但是当调查涉及兵团的发展与他们本人的发展是否有关系时，95.9%的学生认为有关系，而只有4.1%的大学生认为没有关系，如图2所示。这表明，高职院校学生对兵团有意愿去了解，并且深知自己的发展与兵团的发展是息息相关的，同时也说明了兵团文化氛围是兵团发展的基础，兵团文化深刻地影响了大学生的自身发展。
目前，有关大学生价值观的理论探讨和调查研究已成为热点问题之一。不过，人们研究影响大学生价值观形成的因素，似乎很偏爱“象牙塔”外的因素，如互联网、影视作品、选秀类节目、低俗文化和西方文化等。还有的研究者将视角投向了大学生的背景因素对价值观的影响，如贫富差距、性别差异等。但是通常在大学生的社会实践、生活境遇、文化素养、所受家庭教育等多重影响下形成了不同的人生价值观。而在影响大学生价值观形成的众多因素中，当被问及哪个因素对价值观的影响最大时，调查结果依次是家庭教育（占39.1%）、自己经历（占36.6%）、学校教育（占20.7%）、身边朋友（占2.6%）见图3。从大学生价值观影响因素中可以看出，这些价值观是对社会现实的反映和适应，但有个别大学生也存在着不同程度的价值混乱，主导的价值观与一些低级庸俗、非理性甚至腐朽的价值观相互交织的现象。除了家庭教育的影响外，学校教育是价值观教育的主要场所，因此学校教育和家庭教育是影响学生价值取向的主要因素，兵团高校有必要加强兵团大学生的价值观教育。
（三）兵团文化教育课程对大学生理解价值观起到重要作用
改革开放三十多年以来，兵团文化跟随时代的脚步已从自我封闭、自我陶醉、自给自足的思想牢笼中解放出来，并注入了与时俱进的新内涵。近些年，新疆高校加强了大学生对新疆历史和民族宗教的学习，其目的就是为了更好地理解新疆精神和兵团精神，为学生树立良好价值观的评判标准。为此，我校进校新生要进行兵团文化的讲座和实践教学，并且在他们进校的第二学期要学习“新疆历史与民族宗教理论政策教程”，这门课程涉及了新疆历史和兵团文化的相关内容。但是，被调查的学生还是希望兵团文化的价值观能够通过一些形式体现在大学生价值观教育中，其中认为应定期参观兵团爱国主义学习基地的占38%，应定期开展兵团文化讲座的占30%，认为应设置兵团文化相关课程的占26%，认为应与老一辈军垦人交流的占6%。在被调查的学生中有70.1%的学生认为，开设相关兵团文化课程对他们价值观形成的影响是肯定的，如图4所示。