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教师专业化既是一种状态，又是一个不断深化的过程．开展“校本学习”既是时代发展的要求，也是转变教师观念、促进教师专业发展的内在需要．“校本学习”所表现出来的主动性、持续性等价值取向，能够有效地弥补“校本培训”的缺失，促使高校教师实现其专业成长的宏愿．
高校教师“校本学习＂策略探析
【摘 要】
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教师专业化既是一种状态，又是一个不断深化的过程．开展“校本学习”既是时代发展的要求，也是转变教师观念、促进教师专业发展的内在需要．“校本学习”所表现出来的主动性、持续性
【机 构】
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贵州师范学院马列部
【出 处】
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赤峰学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2012年4期
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