“喂，吴老师，我是颜传浩，您还好吗?这是我的新手机号，我在浙江老家挺好的，就是很想您……”放下手机，我陷入深深的回忆之中。
　　扇子
　　那是五年级期末复习阶段，天气非常热，我们班的教室在顶楼，何况教学楼是老式的，显得更加闷热。学生们汗流浃背地学习，我也早已湿透了上衣，但还要耐心地给学生们讲解习题。当我转身在黑板上抄写复习题时，身后一阵阵凉风吹来，让我顿觉凉意四起，很是舒服。一转身，却看不到什么异样，学生们还是抄写复习题。我再转身在黑板写字时，又有一股股凉风向我袭来，我猛一转身，看到颜传浩、朱军强、王历旭每人手拿一把大扇子在给我扇风，我顿时双眼模糊了，心里的感动犹如一匹骏马奔腾而出。我深深地向他们鞠了一躬。哽咽地说：“谢谢，谢谢你们，老师不热，你们这样用力地给我扇风。你们更热了，别扇了。”“不，吴老师，我们不热，这段时间太热了，看您这么辛苦，我让妈妈从东部市场给您买了几把大扇子，专门给您扇风的。”颜传浩笑着对我说。“就是，我们男同学商量过了，轮流为您扇风，我们不热不累。”朱军强接着说。我面对着他们，不知该如何表达心中的感激之情，一转身又在黑板上抄写复习题，但两行热泪滚滚而下，心中的暖流一直流淌。
　　背何婷
　　一天，我走在上班的路上，突听一声“哎呀，我的脚!”我闻声看去，是我们班的何婷同学的脚夹在她妈妈骑的自行车后轮里了，我急忙走过去，帮她妈妈把孩子扶到附近的诊所。她妈妈自言自语：“下午单位有会，急急忙忙往学校送她，却越急越添乱，还把孩子的脚夹伤了，唉……”听到何婷妈妈的话，我说“何婷妈妈，你赶快上班去吧，第一节我没课，这里有我，你就放心吧。”“这怎么好意思，她还走不成……”何婷妈妈不放心地说。“没关系，伤口处理完，我背她去学校，也没多远，马上就到学校了。”“那我就走了，谢谢您!”
　　经过医生的包扎、处理，何婷伤口弄好了，我起身要背她时，她却不敢让我背。我笑着说：“把我当成你妈妈，当妈的背女儿，女儿还害怕吗?”性格一直内向的何婷终于笑着让我背她到了学校。同学们纷纷过来帮忙，“吴老师，何婷上厕所我们扶她。…‘吴老师，我帮她交本子。”“我们扶着她回家……”
　　过了几天，在一篇作文中，我看到了学生们这样写道：别看吴老师管我们时很严厉，但在关心学生时也有一颗慈母心，她还是很关爱我们的……
　　天使
　　那个夏天我带学生去军训，因为天很热，我和副班主任每天早、中、晚为学生提开水，晾开水。目的是为了让在大热天军训的学生喝上凉开水。一天，马国瑜说：“咦，真奇怪!每次喝完凉开水之后，再回来杯子里又有满满的凉开水，这是谁晾的呢?”“我们的杯子每次也是满满的……”班上的同学们七嘴八舌地议论开了，“这是谁呀?”“没准是哪个天使看咱们太辛苦了，太热了，才偷偷给咱们晾开水吧。”听着他们的议论。我心想：还天使呢，明明是老师辛苦地提开水，晾开水，还不明白，嗯，真不体谅老师……
　　一周后，在学生的军训日记中我看到：其实，我们心里清楚，不是什么所谓的天使，而是吴老师和陈老师每天辛苦地为我们提开水，晾开水，一提一晾就是4个宿舍，一天4次，并且每晚给我们盖被子……看到这，我眼睛湿润了，孩子们懂得感恩，而我当时却误解了他们，惭愧呀!这份内疚之情一直困扰着我。
　　红围巾
　　我有与学生在日记、小练笔中交流的习惯。记得那是在六年级第一学期，我在杨贝妮的日记中看到这样一篇习作：吴老师，希望您能帮帮王尔卓，她离我们几个好朋友太远太远了，她有大人们认为的“早恋”现象，并且这个“男朋友”是五年级四班的一个品行不好的坏孩子。我们几个朋友怎么劝她都不听，我真替她担心，思来想去还是想到了您，希望您能帮帮她……
　　看完之后，我旁敲侧击地了解到这是事实。但我却装作什么都不知道，悄悄将王尔卓的父母(农校教师)请到学校，坐下来与他们交流孩子最近的变化，从她父母那里我了解到了孩子下午放学回家迟，神情不太对劲，并且往家里带很多莫名其妙的小礼物。我如实向家长讲清了事情的真相，并稳定了家长的情绪，接着向家长表态我会想办法解决此事，希望家长不要训斥孩子，还和以往一样装作什么都不知道。只要配合我按时接送孩子，并给孩子一个合适的接送理由就可以了。
　　我在星期三早上专门抽了一节课时间把办公室老师“请”了出去，把王尔卓叫到办公室和她面对面坐着，开始了我们的谈话。
　　我很和气地问她：“王尔卓，老师为什么把你叫到办公室?”
　　“嗯，是因为最近我学习退步了。”
　　“不全是，再想想，为什么办公室只有我们俩。”
　　“我上课发呆，不专心听讲。”这时，王尔卓明显感到不安，想方设法搪塞我，我也不失时机地紧紧追问：“看着我的眼睛，你不是一个爱撒谎的孩子，并且你在老师、同学、家长眼中都是非常不错的学生，你还会找理由再来敷衍我吗?”
　　王尔卓沉默了很久，但在沉默之后她哭了，哽咽着说：“我喜欢五年级四班的一个男孩，他也喜欢我。”
　　“你喜欢他什么?”
　　“我……我也不知道，反正觉得他很帅，很哥们儿义气。”
　　“你还了解他什么?”
　　“嗯，不知道。”
　　“但据老师了解到的情况，他父母离异没人管教，经常与社会上的小混混在一起，参予很多不好的事件，如打架、劫小朋友的零花钱、抽烟……你认为这是优点吗?”
　　“嗯，不是。”
　　“老师能理解你现在的心理、生理特点，我也是从你这么大过来的，喜欢一个人这很正常，但这种‘喜欢’只能悄悄藏在心里，不能实现，到你成人后，具有了较强的分辨是非、善恶的能力后，再把这种‘喜欢’从心底拿出来，这样从心里喜欢的人才会是你真正喜欢的人。同时，老师告诉你喜欢一个人也要喜欢一个正直、善良、有上进心的人，并把向他学习的动力转化成自己，上进的源泉，这样，你所谓的‘喜欢’就有意义了!”
　　听到这，王尔卓流泪了，考虑了许久之后，她有所顾虑地说：“我明白了，我错了，但我怕同学笑话我，家长知道打我、骂我，您也不会看不起我吧?”
　　我笑着说：“不会的，我教的学生们不会孤立你的，相信你的朋友们，我更不会另眼看待你的，否则我不会请你单独和我聊天。同时，我保证不会将此事告诉你父母(其实她父母的工作已做好)，除非你主动向爸爸、妈妈说起这件事……”
　　王尔卓很放心地离开了办公室，回到了充满关爱的集体当中，回到了从前的学习生活中，回到了什么事也没有“发生”的家中。又看到了她灿烂的笑容，开心地玩耍，轻松地学习，自然地与同学交流……
　　过了一段时间，天气很冷了。一天，我走进办公室，看到办公桌上放着一个袋子，里面装着一条很漂亮的红围巾，还有一封信：昊老师，天气越来越冷了，别的老师都围着围巾，而你却什么也不围，我从压岁钱里给你买了一条红围巾，希望你能围上它，这条围巾不仅会让你感到温暖，同时也温暖了我的心。因为您不仅是我的老师，还是我的妈妈，我的朋友，谢谢您!是您让我找回了自我和自信，找回了面子，找回了友情，找回了父母对我的理解与尊重……
　　那年的红围巾让好多老师羡慕，但他们哪里知道这围巾的价值——一个孩子得到理解的从容，得到尊重的笑容，得到帮助的自信。
　　是呀，我与他们相处了六年，这六年里，我怎能忘记每天讲桌上不同的水果、糖果；我怎能忘记学生们一点点的成长；我怎能忘记一张张贺卡上浓浓的祝福；我怎能忘记毕业时我和他们以泪话别；我怎能忘记学生留在黑板上满满的话别语；我怎能忘记我与他们的依依不舍；我怎能忘记毕业后家长、学生一条条充满感激、关爱的短信；我怎能忘记母亲节那一束束美丽的康乃馨。
　　是呀，我与学生们相处了六年，这六年中孩子们在成长，我也在成长，成长的历程让我知道了与学生们相处要有强烈的责任心，做到点滴之事都要上心；同时，要有持之以恒的耐心，做到细致入微的关怀，还要付出真诚的爱心，做到心中有学生。这样学生就会健康成长，他们就会明白帮助的快乐、感恩的幸福、成长的乐趣、相处的和谐、集体的温暖。
　　孩子们!请允许我再次这样称呼你们，因为你们是老师教学生涯中一朵朵很美很美的浪花。但这浪花会让我的记忆之海漾起层层幸福的波纹。