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在知识大爆炸的时代传授随时代发展有可能快速过时的知识,不如培养学生获取知识的能力,即思辨能力。大学是发展思辨能力的主要阶段,以语言知识传授为主要内容的传统大学英语课程已不能完成这一使命。探讨作者所在学校的“通用英语知识教育＋文化素养英语教育＋专门用途英语教育”的多维立体大学英语课程体系建设的必要性、理论基础、建设内涵及对思辨能力培养的促进作用,为普通高校大学英语生存发展抛砖引玉。