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摘要：羽毛球项目是大众健身和国际竞技体育的首要选项，是各个学校应普及的项目。它能够提高学生的身体素质，能够培养他们的良好品质。为遵守我国体教合一的教学背景，学校也开展少儿羽毛球队，培养少儿羽毛球运动员。羽毛球项目之所以在学校中发展与其项目特征和体育教学内容匹配，是符合当代青少年的体育兴趣要求和身体素质发展需要的。目前，我国各中小学都对此项目的发展非常重视，因此在少儿羽毛球队的管理中就将其分为三种管理形式，科学化管理，系统化管理，细致化管理，使只成为少儿运动队管理良性循环的基础。
关键词：少儿;羽毛球队;管理;教育
我国的各个中小学发展少年羽毛球运动都是有优势的，它的优势不仅是比赛成绩突出，更是科学的管理方式。在大多数的运动队管理方面上看，都是一味的训练，取得成绩。但是，这并不能够使少儿对羽毛球产生更多的需要和兴趣。所以，在少儿羽毛球运动队的管理方面来看，首先就是要求学生要完成学习任务来面对将来社会的发展需要，其次才是刻苦训练，提高运动成绩。所以，怎样将训练和学习有机的结合，才是少年羽毛球队管理水平的重要思考问题。从系统的科学理论出发，认为世界上的一切事物，现象和过程之间的联系都是客观存在的，一个事物离开了他周围的相关条件就变得不能理解，毫无意义，所以事情总是存在于某一个环境之中相互作用。可以将这个理论应用在运动队的管理水平中，就可以将少儿羽毛球队的管理分为三个方面，第一是运动训练比赛管理，第二个是运动员专业学习管理，第三个是运动员生活管理。
一、运动队比赛管理
运动队比赛管理可分为两个管理方面，首先是训练的目标管理，其次是教练员自身素质管理。在对少儿羽毛球队进行训练目标管理时，一定要使训练目标有对象，是可操作的。这个对象不能太大，也不能太小，目标的选择也要循序渐进，不能一次就定一个过高的目標来挫伤少儿运动员的训练积极性。目标过低也会激不起他们的训练热情。所以，在训练的过程中就要有目标的制定训练内容。如：双打，混合双打，团体等，既有个人训练的项目目标，又有集体训练的项目目标，这样才能够使少儿羽毛球运动员有明确的任务方向和努力方向。只有将其训练目标，安排的清晰具体，才能在训练的内容上保证训练的质量，从而让少儿羽毛球队的运动员实现目标。少儿羽毛球队的运动员大多都是11到14岁之间的孩子，所以他们的心智还不成熟，在训练的时候，运动强度和运动量也要合理安排。在训练比赛中来强化其心理承受能力，提高心理素质。其次就是教练员自身素质管理。教练员的专业水平与知识水平，专业理论与少儿羽毛球队管理水平有直接关系。因为，只有教练员有高水平的专业理论知识，并将其应用在羽毛球队的训练中才能够解决少儿羽毛球运动员动作停滞，技术错误问题。并且，在管理上也能够减少工作中的盲目性，增加效率与质量，能够让运动员对教练有足够的信心，在比赛中取得更好的成绩。
二、专业学习管理
少儿羽毛球队运动员专业学习管理就是训练，学习的关系要搞清，训练与学习相互都不耽误。因为，文化学习才是促进运动成绩提高的重要因素，运动员也要在运动训练的过程中，注重文化教育，这也是所有羽毛球运动员教学的核心思想和一致做法，这样培养运动员的目的就在于让少儿运动员有更多的创造力，思维更活跃，理解能力更强，能够在高水准的训练和比赛中提高他们的反应能力和理解能力。所以，我们也可以得出运动员知识面，智力水平，思维能力和心理控制能力的水平与他们比赛的发挥水平，训练的效率有直接关系。运动员的知识面，智力，思维，心理控制能力强，他的比赛发挥和训练效率都会稳定。并且，会取得更好的成绩，所以运动训练与文化学习是相互支撑的。运动员文化知识水平是训练与比赛的基础，只有文化知识水平提高了，才能够接受更科学，更专业的训练方式方法，才能够提高训练的水平，从而提高自身技术，并在比赛中获得更好的成绩。因此，在运动员专业学习管理方面，教练员也要遵循学习与训练两不误的原则，在保证有足够时间训练的过程中让少儿羽毛球队的运动员有更为充足的学习时间。在不同的学习和训练阶段，要制定符合学生学习的训练时间，从而做到以学习为主，训练为辅的教学理念。而在七八月份的全国少年羽毛球比赛方面，由于是暑假阶段，就要以训练为主，学习为辅来加强学生的能力，从而为比赛做好准备。
三、生活管理
少儿羽毛球队在生活管理方面，由于运动员的年龄小，所以其独立生活能力差，很多事情都需要教练和家长给予其帮助，这就表现在运动员的衣、食、住、行方面。例如：在家里要注意休息，合理饮食，加强身体素质，不能影响训练。并且，在学校也要为其生活制定规章制度，运动员按照规章制度建立良好生活作息规律，从而保证运动员能够更好的训练，更好的参加比赛，取得好成绩。
四、结语
在少儿羽毛球队的管理过程中运用的管理方式，运动训练管理方式和专业学习管理方式以及生活管理方式。他们即是相互独立的，又是相互联系的。对于少儿羽毛球队的管理来讲，只有这三个方面相互配合，才能够让学生在在训练的过程中不耽误学习。并且，能够快速提高训练质量，培养出高水平的青年运动员，促进少儿羽毛球运动的良性发展。
参考文献：
[1]姚华杰.2 014年羽毛球中国公开赛林丹的技术运用分析[J].体育成人教育学刊，2015 （3）：61-63.
[2]林立文.我国普通高校发展高水平羽毛球运动队的研究[D].北京体育大学，2011.
[3]何立夫.对高职羽毛球课程建设和教学改革的探讨[J].教学探索，2011 （12）：63-65.
关键词：少儿;羽毛球队;管理;教育
我国的各个中小学发展少年羽毛球运动都是有优势的，它的优势不仅是比赛成绩突出，更是科学的管理方式。在大多数的运动队管理方面上看，都是一味的训练，取得成绩。但是，这并不能够使少儿对羽毛球产生更多的需要和兴趣。所以，在少儿羽毛球运动队的管理方面来看，首先就是要求学生要完成学习任务来面对将来社会的发展需要，其次才是刻苦训练，提高运动成绩。所以，怎样将训练和学习有机的结合，才是少年羽毛球队管理水平的重要思考问题。从系统的科学理论出发，认为世界上的一切事物，现象和过程之间的联系都是客观存在的，一个事物离开了他周围的相关条件就变得不能理解，毫无意义，所以事情总是存在于某一个环境之中相互作用。可以将这个理论应用在运动队的管理水平中，就可以将少儿羽毛球队的管理分为三个方面，第一是运动训练比赛管理，第二个是运动员专业学习管理，第三个是运动员生活管理。
一、运动队比赛管理
运动队比赛管理可分为两个管理方面，首先是训练的目标管理，其次是教练员自身素质管理。在对少儿羽毛球队进行训练目标管理时，一定要使训练目标有对象，是可操作的。这个对象不能太大，也不能太小，目标的选择也要循序渐进，不能一次就定一个过高的目標来挫伤少儿运动员的训练积极性。目标过低也会激不起他们的训练热情。所以，在训练的过程中就要有目标的制定训练内容。如：双打，混合双打，团体等，既有个人训练的项目目标，又有集体训练的项目目标，这样才能够使少儿羽毛球运动员有明确的任务方向和努力方向。只有将其训练目标，安排的清晰具体，才能在训练的内容上保证训练的质量，从而让少儿羽毛球队的运动员实现目标。少儿羽毛球队的运动员大多都是11到14岁之间的孩子，所以他们的心智还不成熟，在训练的时候，运动强度和运动量也要合理安排。在训练比赛中来强化其心理承受能力，提高心理素质。其次就是教练员自身素质管理。教练员的专业水平与知识水平，专业理论与少儿羽毛球队管理水平有直接关系。因为，只有教练员有高水平的专业理论知识，并将其应用在羽毛球队的训练中才能够解决少儿羽毛球运动员动作停滞，技术错误问题。并且，在管理上也能够减少工作中的盲目性，增加效率与质量，能够让运动员对教练有足够的信心，在比赛中取得更好的成绩。
二、专业学习管理
少儿羽毛球队运动员专业学习管理就是训练，学习的关系要搞清，训练与学习相互都不耽误。因为，文化学习才是促进运动成绩提高的重要因素，运动员也要在运动训练的过程中，注重文化教育，这也是所有羽毛球运动员教学的核心思想和一致做法，这样培养运动员的目的就在于让少儿运动员有更多的创造力，思维更活跃，理解能力更强，能够在高水准的训练和比赛中提高他们的反应能力和理解能力。所以，我们也可以得出运动员知识面，智力水平，思维能力和心理控制能力的水平与他们比赛的发挥水平，训练的效率有直接关系。运动员的知识面，智力，思维，心理控制能力强，他的比赛发挥和训练效率都会稳定。并且，会取得更好的成绩，所以运动训练与文化学习是相互支撑的。运动员文化知识水平是训练与比赛的基础，只有文化知识水平提高了，才能够接受更科学，更专业的训练方式方法，才能够提高训练的水平，从而提高自身技术，并在比赛中获得更好的成绩。因此，在运动员专业学习管理方面，教练员也要遵循学习与训练两不误的原则，在保证有足够时间训练的过程中让少儿羽毛球队的运动员有更为充足的学习时间。在不同的学习和训练阶段，要制定符合学生学习的训练时间，从而做到以学习为主，训练为辅的教学理念。而在七八月份的全国少年羽毛球比赛方面，由于是暑假阶段，就要以训练为主，学习为辅来加强学生的能力，从而为比赛做好准备。
三、生活管理
少儿羽毛球队在生活管理方面，由于运动员的年龄小，所以其独立生活能力差，很多事情都需要教练和家长给予其帮助，这就表现在运动员的衣、食、住、行方面。例如：在家里要注意休息，合理饮食，加强身体素质，不能影响训练。并且，在学校也要为其生活制定规章制度，运动员按照规章制度建立良好生活作息规律，从而保证运动员能够更好的训练，更好的参加比赛，取得好成绩。
四、结语
在少儿羽毛球队的管理过程中运用的管理方式，运动训练管理方式和专业学习管理方式以及生活管理方式。他们即是相互独立的，又是相互联系的。对于少儿羽毛球队的管理来讲，只有这三个方面相互配合，才能够让学生在在训练的过程中不耽误学习。并且，能够快速提高训练质量，培养出高水平的青年运动员，促进少儿羽毛球运动的良性发展。
参考文献：
[1]姚华杰.2 014年羽毛球中国公开赛林丹的技术运用分析[J].体育成人教育学刊，2015 （3）：61-63.
[2]林立文.我国普通高校发展高水平羽毛球运动队的研究[D].北京体育大学，2011.
[3]何立夫.对高职羽毛球课程建设和教学改革的探讨[J].教学探索，2011 （12）：63-65.