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【摘 要】传统英语教学观认为，英语课程资源就是指教师资源、教材资源、学生资源，很少有教师关注其它对英语教学同样起促进作用的课程资源，包括网络资源、英语报刊资源、多媒体资源等等，从而造成英语课程资源开发与利用的单一性、狭隘性问题。
【关键词】英语课程资源；网络；报刊；多媒体
初中英语新课程标准重视课程资源的开发与利用，因此，我们英语教师要不断学习先进教学理念，杜绝英语教学穿新鞋、走老路的思想，树立包容、开放的课程资源观，真正开发与利用一切有利于英语教学的课程资源，从而推动英语教学的发展。
一、网络资源的开发与利用
二十一世纪是信息化高度发达的世纪，因特网技术的日益成熟推动了学校网络资源从无到有的发展进程，英语教学中，教师对网络资源的开发与利用在三个方面对学生英语学习产生着巨大影响，首先，它实践着课程标准的基本理念。网络资源的开发与利用为学生英语学习打开了一扇大门，学生可以根据自己的需要对各种信息进行筛选和利用，从而实践着新课程标准所倡导的基本理念——英语教学要注重培养学生搜集信息和处理信息的能力。其次，它丰富了学生英语学习内涵。学生通过网络平台既可以在学校参与大班化英语学习，实现师生、生生之间的课堂交流，体现英语交际性教学原则；学生还可以通过网络终端技术的运用，实现个体独自英语学习的目的。再有，它提供了教师教学便利。网络资源使用的便捷性使得教师可以根据英语教学实际情况，在教学的不同环节进行随机切入，以网络所提供的丰富资源达到既形成和发展学生探索未知的热情，又使学生受到情感、态度和价值观的教育，有效扩大网络资源辅助英语教学的成果。尽管网络资源对英语教学有着不容忽视的推动作用，但是我们教师也必须优化网络资源使用过程，尤其要找准网络资源使用与教材教学的关联点，这样才能最大限度地发挥网络资源的优势，例如，在教学完牛津初中英语9BUnit1 Welcome to the unit A Life in space ，学生通过自己的思考和教师的指导对比了火星生活和地球生活的状况后，教师可以鼓励学生课后通过网络查寻了解在火星上生活还有其它哪些优缺点，这样不仅丰富了学生认知，而且也为接下来Reading Life on another planet教学提供了相关背景知识。
二、报刊资源的开发与利用
英语教学中，教师鼓励并指导学生阅读英语报刊不仅可以拓宽学生视野、丰富学生知识面，还可以培养学生阅读技巧、提高学生阅读能力。因此，我们教师还应该重视开发与利用英语报刊资源为英语教学服务，并且着重在以下两个方面突显英语报刊资源的优势。第一，通过报刊阅读培养学生英语学习兴趣。我们知道，英语报刊所呈现的内容包罗万象，诸如各种科技信息的宣传、体育赛事的报道、风土人情的描述等等，这些内容均迎合了学生对未知世界的探索欲望，符合学生追星赶潮的心理，容易吸引学生的眼球、激发学生的阅读兴趣，从而对学生英语学习产生积极影响，例如，《21世纪报》中的Laugh and Learn是一个典型的寓教于乐的栏目，学生通过阅读该栏目可以获得无尽的愉悦与欢乐；再例如，学生通过阅读《英语周报》中的Around the World，可以及时了解世界上所发生的一些重大事件，真正实践英语教学中的经典名言“Keep ourselves informed in time。”第二，通过报刊阅读巩固学生所学英语知识。大部分以学生为主要读者群的英语报刊往往配有课堂同步学习辅导内容，这等于为学生开辟了第二英语学习课堂，学生通过阅读名师指导、学生作品欣赏不仅可以在一定程度上弥补自己课堂学习的不足，还可以通过完成报刊所提供的知识检测题了解自己的英语学习情况。当然，为了使学生有更多的机会接触英语报刊，让报刊真正成为学生英语阅读的一个重要载体，我们教师要结合学生英语学习水平，结合学校实际，充分利用学校图书馆，为学生英语报刊阅读提供机会，让学生英语报刊阅读落到实处。
三、多媒体资源的开发与利用
教育现代化不仅是口号，更是行动，最近几年，随着教育技术的发展和教学现代化步伐的推进，学校在改善课堂教学条件方面有了更为实际的举动，尤其以计算机为主要载体的现代多媒体技术与学科教学整合发挥着日益重要的作用，改变了教师传统黑板加粉笔的原始教学模式，极大地丰富了学科教学过程。现代多媒体技术辅助英语教学，可以通过其文字、图象、声音的有机结合活跃课堂教学氛围，丰富学生感官，激发学生课堂参与热情，因此，英语教学中，我们教师应该多尝试通过多媒体教学技术所产生的图文并茂、动静结合的表现形式为英语教学创设必要的教学情境，例如，在教学牛津初中英语9BUnit1 Reading Life on another planet导入环节，教师可以通过多媒体技术向学生呈现火星图片，可以想象学生会因为其绚烂色彩而震撼，此时，教师趁热打铁：What does Mars look like? (学生回答：It looks red.)教师适时概括：So it is called the Red Planet.毋庸置疑，这看起来极其简单的师生互动却注定了它必然会激发学生课文学习热情，使学生对于这么一个充满神奇色彩的星球有着不一样的期待，现代多媒体技术对英语教学的促进作用不言而喻，值得一提的是，我们在重视多媒体资源开发与利用时，也不应该厚此薄彼，传统辅助教学手段，诸如，幻灯片、间笔画、实物、挂图、录音机等都是英语教学中重要课程资源，我们教师应该结合课堂教学内容，依据英语教学内容选用合适的课程资源为课堂教学服务。
总之，英语教学中合理开发与利用课程资源是教师完成英语教学任务、落实教学目标的重要推动力量，英语教学中，我们要胸怀课程资源开发与利用的紧迫意识，把能对英语教学起促进作用的资源真正运用到英语教学中来，推动英语教学的发展。
【关键词】英语课程资源；网络；报刊；多媒体
初中英语新课程标准重视课程资源的开发与利用，因此，我们英语教师要不断学习先进教学理念，杜绝英语教学穿新鞋、走老路的思想，树立包容、开放的课程资源观，真正开发与利用一切有利于英语教学的课程资源，从而推动英语教学的发展。
一、网络资源的开发与利用
二十一世纪是信息化高度发达的世纪，因特网技术的日益成熟推动了学校网络资源从无到有的发展进程，英语教学中，教师对网络资源的开发与利用在三个方面对学生英语学习产生着巨大影响，首先，它实践着课程标准的基本理念。网络资源的开发与利用为学生英语学习打开了一扇大门，学生可以根据自己的需要对各种信息进行筛选和利用，从而实践着新课程标准所倡导的基本理念——英语教学要注重培养学生搜集信息和处理信息的能力。其次，它丰富了学生英语学习内涵。学生通过网络平台既可以在学校参与大班化英语学习，实现师生、生生之间的课堂交流，体现英语交际性教学原则；学生还可以通过网络终端技术的运用，实现个体独自英语学习的目的。再有，它提供了教师教学便利。网络资源使用的便捷性使得教师可以根据英语教学实际情况，在教学的不同环节进行随机切入，以网络所提供的丰富资源达到既形成和发展学生探索未知的热情，又使学生受到情感、态度和价值观的教育，有效扩大网络资源辅助英语教学的成果。尽管网络资源对英语教学有着不容忽视的推动作用，但是我们教师也必须优化网络资源使用过程，尤其要找准网络资源使用与教材教学的关联点，这样才能最大限度地发挥网络资源的优势，例如，在教学完牛津初中英语9BUnit1 Welcome to the unit A Life in space ，学生通过自己的思考和教师的指导对比了火星生活和地球生活的状况后，教师可以鼓励学生课后通过网络查寻了解在火星上生活还有其它哪些优缺点，这样不仅丰富了学生认知，而且也为接下来Reading Life on another planet教学提供了相关背景知识。
二、报刊资源的开发与利用
英语教学中，教师鼓励并指导学生阅读英语报刊不仅可以拓宽学生视野、丰富学生知识面，还可以培养学生阅读技巧、提高学生阅读能力。因此，我们教师还应该重视开发与利用英语报刊资源为英语教学服务，并且着重在以下两个方面突显英语报刊资源的优势。第一，通过报刊阅读培养学生英语学习兴趣。我们知道，英语报刊所呈现的内容包罗万象，诸如各种科技信息的宣传、体育赛事的报道、风土人情的描述等等，这些内容均迎合了学生对未知世界的探索欲望，符合学生追星赶潮的心理，容易吸引学生的眼球、激发学生的阅读兴趣，从而对学生英语学习产生积极影响，例如，《21世纪报》中的Laugh and Learn是一个典型的寓教于乐的栏目，学生通过阅读该栏目可以获得无尽的愉悦与欢乐；再例如，学生通过阅读《英语周报》中的Around the World，可以及时了解世界上所发生的一些重大事件，真正实践英语教学中的经典名言“Keep ourselves informed in time。”第二，通过报刊阅读巩固学生所学英语知识。大部分以学生为主要读者群的英语报刊往往配有课堂同步学习辅导内容，这等于为学生开辟了第二英语学习课堂，学生通过阅读名师指导、学生作品欣赏不仅可以在一定程度上弥补自己课堂学习的不足，还可以通过完成报刊所提供的知识检测题了解自己的英语学习情况。当然，为了使学生有更多的机会接触英语报刊，让报刊真正成为学生英语阅读的一个重要载体，我们教师要结合学生英语学习水平，结合学校实际，充分利用学校图书馆，为学生英语报刊阅读提供机会，让学生英语报刊阅读落到实处。
三、多媒体资源的开发与利用
教育现代化不仅是口号，更是行动，最近几年，随着教育技术的发展和教学现代化步伐的推进，学校在改善课堂教学条件方面有了更为实际的举动，尤其以计算机为主要载体的现代多媒体技术与学科教学整合发挥着日益重要的作用，改变了教师传统黑板加粉笔的原始教学模式，极大地丰富了学科教学过程。现代多媒体技术辅助英语教学，可以通过其文字、图象、声音的有机结合活跃课堂教学氛围，丰富学生感官，激发学生课堂参与热情，因此，英语教学中，我们教师应该多尝试通过多媒体教学技术所产生的图文并茂、动静结合的表现形式为英语教学创设必要的教学情境，例如，在教学牛津初中英语9BUnit1 Reading Life on another planet导入环节，教师可以通过多媒体技术向学生呈现火星图片，可以想象学生会因为其绚烂色彩而震撼，此时，教师趁热打铁：What does Mars look like? (学生回答：It looks red.)教师适时概括：So it is called the Red Planet.毋庸置疑，这看起来极其简单的师生互动却注定了它必然会激发学生课文学习热情，使学生对于这么一个充满神奇色彩的星球有着不一样的期待，现代多媒体技术对英语教学的促进作用不言而喻，值得一提的是，我们在重视多媒体资源开发与利用时，也不应该厚此薄彼，传统辅助教学手段，诸如，幻灯片、间笔画、实物、挂图、录音机等都是英语教学中重要课程资源，我们教师应该结合课堂教学内容，依据英语教学内容选用合适的课程资源为课堂教学服务。
总之，英语教学中合理开发与利用课程资源是教师完成英语教学任务、落实教学目标的重要推动力量，英语教学中，我们要胸怀课程资源开发与利用的紧迫意识，把能对英语教学起促进作用的资源真正运用到英语教学中来，推动英语教学的发展。